浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程实践反思模板实践收获对培训期间结合研修所学、应用信息技术改进教学的实践收获进行反思总结，要反映自己在信息技术与学科教学融合的观念和行为上的变化，信息技术应用对课堂教学效果的改善，教学创新、资源应用创新、师生教与学的变化等。1．PPT辅助教学，学生学得有滋有味。在课堂进行过程中，图片、相关视频的播放加上课件内容的演示让学生学得非常有兴趣。全班学生眼光都聚在相关的图片、视频以及我们上课的知识点上，你可以看到他们闪着求知若渴的兴致，这就是多媒体带给我们历史与社会课堂的优势。将枯燥、无味的故事变成活泼、生动的片段，学生的积极性有了很大的提高，学习变得好学又有兴趣，媒体的介入让我们的历史与社会课堂更加精彩了。2.利用插图、视频学习知识，让知识点在学习过程中得到落实。学生学习九年级历史与社会的知识，如果没有相应的图片、视频资料进行补充，课堂会变得非常枯燥而且乏味，而适时的增加这些内容，不仅增加课堂的活跃度也是让学生在轻松的学习氛围中学有所得，落实课堂知识，这样的学习实效离不开媒体的运用。微课是需要我们不断去探知、实践的，在反思中成长，我相信通过这样的微课拍摄，能让自己的教学效果一次比一次更好。问题建议信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。这是我第一次用手机给自己拍摄微课，原本觉得微课上的时候应该如我想象中一样，随着PPT的运用学生应该能在20分钟这段时间内掌握我所想教学的知识点。但是实践之后发现如下问题：时间超过预期，这就要求教师教学设计短小精悍，有质有量，充分考虑到学生的“学”的时间。课堂中有出现许多未曾预见的东西。学生在学习本科过程中，会形成很多问题，看看过图片后也会有许多想法，会在随后的表达过程中放在所讲的内容中去，而这可能与教师所要传达、总结的内容有出入，课堂时间容易拖延。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
