课题Project1Beingagoodstudent课时4主备人活动目的复习巩固第一至第四单元所学的词汇、句型，并能运用这些语句做事，提高学生运用英语的能力。活动任务1，阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。2.小组讨论“好学生”应该具有的品质。3.用照片或图片制作一张“好学生”宣传海报。4.向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。活动准备1.准备海报制作所需材料：卡纸、照片、图片、彩笔、胶带、剪刀等。2.复习第一至第四单元所学的词汇、句型等语言知识3.收集一些学生良好习惯的照片或图片活动过程：一、导入1.演唱歌曲Thisistheway.1)播放歌曲动画，学生边做动作边演唱2)鼓励学生改编歌词演唱，唱一唱一些好习惯2.游戏活动1）课件呈现一些副词early,late,slowly,happily,well,fast等出示一些动词，让学生选择副词，组成动词短语，说一说，如：GetupGetupearly,getuplate.…2)课件呈现不定代词alotof,some,afew,alittle出示一些名词，请学生选择不定代词组成短语说一说，如：EggsAlotofeggs,someeggs,afeweggs…3.快速反应课件呈现第二至第四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的词汇图片或课文插图，请学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯4.读一读，写一写1)学生独立阅读教材P46的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯，并写在书上，完成步骤A.2)引导学生在黑板上列出Amy和John的好习惯LifestudyOntheroadAmygetsupearlyhasbreakfasteverydaygoestoschoolearlyhelpsherclassmatesfinishesherhomeworkbefordinnerwaitsforthegreenmanJohn………5.1)小组活动，讨论一个好学生还应具备哪些好习惯，完成步骤B2)请小组组长汇报讨论结果，并将结果添加在活动4的表格上二、制作学生小组活动，分工合作，制作海报，完成步骤C.教师巡视指导，引导学生将收集的照片或图片贴在卡纸上，进行美化，同时标注文字三、交流1.各小组展示自己制作的海报，并运用所学语言知识介绍海报内容。如：S1:Agoodstudentshouldgetupearly.S2:Agoodstugentshouldlistentotheteachercarefully.…2.评选最佳海报四、展示在教室的一角集中展示学生制作的海报作品教学反思
