新课程标准对于写字教学目标提出了阶段性的目标，各个学段都有所侧重
对于处在一线岗位的我们来说，认真领会新课标的精神的同时，更重要的工作是将新课标的各种精神落实到实际的课堂中去
对于写字教学，我认为应该从以下几个方面来落实新课标：一、熟悉相关内容：新课标对于写字教学提出了不同阶段的要求，其中，低年级学段主要是教会学生按照字形结构正确书写，掌握正确的笔画笔顺，能够初步感受汉字的形体美
另外，新课标添加了一条，对学生写字姿势的指导，对写字的质量和习惯做了明确的要求
因此，我在教学一年级的写字时，首先，拿笔之前，注重写字的姿势规范，我们班大部分孩子都有点头趴近课桌的坏习惯，因此我先选一个班级典型就是写字姿势最标准，保持得最好的一位学生，每堂课时时提醒他们保持正确的写字姿势
二、激发孩子写字、写一手好字的兴趣和欲望：在教学一年级写字课时，我首先在黑板上快速地正确地书写出清楚美观的正楷字，然后请一位平常写不好字的同学也写出同样的字，然后引导学生仔细观察，建立初步的审美，然后鼓励学生只要认真，肯定能写出一手好字来
之后，通过多媒体，还可以让学生欣赏笔画动画演示，书法作品的展示比较适合高年级的学生
三、加强写字方法的指导：低年级在学习简单的汉字时，在认识汉字的基础上再写字，一定要仔细观察，分清楚汉字的字形，偏旁、部首，汉字的基本笔画、笔顺，我们班级的一些孩子，反应快，总是认识了就学着自己写，也不管笔顺、笔画，只要最后写出来的字和示范字一样就行了
这是一种非常简单、粗放的写字教学
作为一线教师的我们必须自身要掌握好汉字的正确书写，做好示范，每堂课，不断鼓励、督促，指导学生规范地书写
四、注重写字的结果规范：很多学生写的字，老师认为只要大致一样，看得清楚，认识得了就可以了，这是大错特错的想法，也是违背新课标的做法
为什么现在很多学生对于写字，没什么具体的要求，只要样子像，就觉得行了
