让我们学会合作教学设计《让我们学会合作》教学设计一、教材分析1．教学内容概述《让我们学会合作》是由北师大主编的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元<快乐的学校生活>中的第三个主题。这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的过程中，感受合作的重要与快乐，培养学生的合作意识，学会与人合作的方法。是让学生通过身边事例、游戏活动、延伸到社会,这一由浅入深的安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。本课题教学的脉络与重点在于：通过社会生活事例及实践活动，使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上的教学目标，考虑到学生的年龄特点，采取体验式教学方法与信息技术整合突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。2．课题的价值有价值的教学内容才是有效的教学，“学会合作”一题如何估价也不为过，学会合作是现代人必备的一种素质，也是实施素质教育的重要内容之一，随着社会的发展，社会分工越来越细，人类要生存就离不开合作，小到学习生活合作，大到全球经济合作，时时处处需要合作，“合作”已渗透到社会各行各业各个方面，也可以说充斥至全时空、人生全过程。因此，让学生学会合作，即认识合作的意义，增强合作的意识，明了合作方法，感受合作的愉快是非常必要的，给学生奠定好基础，让他们在社会顺利发展，让人生成功快乐，正是带着这种社会使命感，教育工作者的责任感，与同学们一起探讨这一课题。二、三维教学目标本课的教学体现了课程标准中帮助学生学会与他人交流、合作，分享快乐，学会做人的核心理念。1．知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。2．过程与方法：初步具有合作意识和能力。3．情感态度价值观：愿意与人合作，感受合作成功的快乐。三、教学重难点我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此教学重点为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。教学难点为：学生在活动中能与人合作成功。四、学生学习特征分析1．学情分析现代社会高速发展尤其需要人们的合作精神，和善于合作的能力。而现在的独生子女，自主意识强，合作观念弱。三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法，因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。就学生现有的合作水平和能力，他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。这些现象都给本课提供了很好的教育契机。在这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课题教学中需要教师指导的重点。2．信息技术基础分析三年级的学生，虽然没有开设信息技术课，但经过学前的调查100%的学生在家庭、兴趣小组、或其他渠道接触到了电脑、录像等媒体。并均已经具备了一定的获取、筛选、应用网络信息的能力。对网站的使用具备一定基础，利用百度搜集关于合作的相关信息的能力也已具备，可以在教学活动中对此加以运用和提高。五、教学资源主题网页、幻灯片、视频六、教学过程：师：同学们，咱们学校今年多少岁了？这60年来，老师和同学们齐心协力举办了很多丰富多彩的活动，老师搜集了一些资料，你们想不想看呀！放幻灯片—1（师：你们看，这些都是什么活动？）【媒体应用意义】：媒体的应用使教学更加生动有趣，满足了学生的学习需要。尤其是将学校活动进行再现，更起到了引发共鸣的效果。生：边看边说出是哪项活动。师：这些活动都很精彩，那么，这些活动的共同特点是什么呢？生：好多人参与、大家一起完成的、齐心协力师：你们说的真对，像这样，大家为了一个共同的目标，齐心协力完成一件事就叫合作。板书——合作师：在校园生活中有哪些事情需要大家合作？生：分角色读课文、合唱、玩老鹰...
