立定跳远教学设计VIP专享VIP免费

《立定跳远》一课设计思路一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，关注学生的发展和学生在体育过程中获得的愉快感以学生喜欢的游戏与比赛，进一步增强学生学习立定跳远的兴趣。在教师的指导下，通过自主学习和同学的合作学习，师生共同探究等方式，从而感受到立定跳远的乐趣，喜爱立定跳远的运动，为养成良好的体育锻炼习惯打下基础，促进学生的健康成长。二、教材分析立定跳远，由于动作要领单一，因而在激发学生学习兴趣方面的难度较大，采用多种游戏方式则进一步激发了学生的学习兴趣，立定跳远对于发展学生的身体的灵敏性和协调性有显著的作用。三、学情分析三年级的小朋友正处于生长发育期，模仿能力强，团队意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。但由于三年级的小朋友自制能力较弱，表现欲较强。因而要给小朋友一个自我发挥的空间和舞台，让学生都有展示自我的机会，并体验成功的喜悦。四、本课的教学构思根据新课标水平二对立定跳远教学的要求，结合教材分析，和学情分析、器材等方面。我以学习立定跳远为主线，学生自主学练，探究学习为主导，设计游逛森林起到热身作用，激发学习欲望的目的；通过学习“立定跳远”和跳过一定高度的牛皮筋练习发展学生的运动水平和立定跳远技术；通过匍匐前进的接力游戏将课达到一个高潮。让学生在相互帮助的氛围中进行比赛；最后师生在宽松的氛围中放松身心。五、教学目标1、充分调动学生学习的积极性，让学生自觉参与到体育运动中去，在愉快的环境中掌握立定跳远动作技术；2、通过教学让学生会用正确的立定跳远动作技术，绝大多数学生通过越过一定高度的橡皮筋练习能跳得更远；3、培养学生既动手又动脑的创新精神和实践能力，提高协作配合能力，培养克服困难的意志品质。六、教学重难点重点：双脚用力蹬地，双脚同时落地难点：起跳后的腾空动作1七、教法和学法教法：通过情景法、提问法激发学生学习立定跳远的积极性；运用示范法、讲解法、激励法学习立定跳远的动作，采用分层的学习法，进一步激发学生的学习主动性。学法：自主练习与团体合作相结合，自主探究和师生共同参与相结合。八、场地与器材场地：篮球场器材：一个录音机哑铃5个方凳10只牛皮筋5条九、预计运动负荷练习密度预测：30—40%平均心率110—120次/分最高心率：140—150次/分立定跳远学校：文苑小学教师：性别：2授课年级三年级授课教师学生人数39教学目标认知目标：充分调动学生学习的积极性，让学生自觉参与到体育运动中去，在愉快的环境中掌握立定跳远动作技术；技能目标：通过教学让学生会用正确的立定跳远动作技术，绝大多数学生通过越过一定高度的橡皮筋练习能跳得更远。情感目标：培养学生既动手又动脑的创新精神和实践能力，提高协作配合能力，培养克服困难的意志品质。重点：两脚用力蹬地起跳难点：起跳后的腾空动作结构课的内容练习时间次数教师组织学生活动设计意图准备部分7分钟1、课堂常规整队，报告人数，师生问好2、宣布本堂课内容3、情境导入，走迷宫1）绕障碍跑2）跳过障碍跑4、健身操1）踏步2）垫步3）吸腿跳4）开合跳5）后踢腿跑跳1分20秒1次3分10秒1、课堂常规2、语言激发兴趣3、提出学习希望（1）认真学练多思考（2）互帮互学勤鼓励（3）合作探索勇创新1、教师下达任务2、教师边喊口令并示范动作3、引导学生做好健身操4、对学生的健身操进行点评1、向老师问好组织形式：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●★2、积极参与运动○○○○○○○○●○●★○●○●○●●●●●●●●1、听取教师命令2、认真模仿老师动作3、将操尽量做整齐、做到位4、在活动中体现出团结合作的精神。让学生较快地融入到课堂中来。采用多种热身手段，调动学生学习的积极性，营造快乐气氛。积极投入健身操中的练习，活动各个关节培养学生的模仿能力。基本部一、立定跳远1、原地练习利用“一、二、三”口令来进行。15分|5061、教师利用语言来调动学生学习的积极性。2、老师进行讲解示范原地跳起动作要领。3、教师指导学生进行练习。1、积极参与讨论，开动脑筋，体会动作方法。2、认真听取老师讲解、示范3、模仿老师动作进行...