增城市新桥小学第二学期四年级语文科总第课时课题21乡下人家（第1课时）教学目标知识目标认识5个生字，学会14个生字。能力目标正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。情感目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。2、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教材分析教学重点1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。2、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。教学难点1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学准备生字卡、录音机、课件、图片教学过程一、导入课题，揭示课题。同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。二、自由阅读，整体感知1：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。2：同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字的音和形。3：指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。4：组内互读课文，交流个人感受。5：仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。2014学年二次备课教学过程三、教师小结，再现全文乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！四、作业布置：写写生字，记记生词2015学年二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：增城市新桥小学第二学期四年级语文科课题21乡下人家（第2课时）总课时：教学目标知识目标学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。能力目标学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。情感目标感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教材分析教学重点学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。教学难点感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学准备课件，图片教学过程一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。二：品味语言1：组内品读，交流感受。2：全班交流，知道朗读。A:几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活2014学年二次备课画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。3：体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。4：体会课文最后一自然段，进一步深化主题。A:自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？B:同桌交流C:全班交流三：积累语言1：有感情的朗读全文，边读边想画面。2：仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。3：认真抄写或默写你喜欢的部分。四：阅读链接1：自由朗读《在天晴了的时候》。2：想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3：全班交流。4：有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。五：布置综合性学习任务。2015学年二次备课2016学年二次备课2014学年教学后记：2015学年教学后记：2016学年教学后记：增城市新桥小学第二学期四年级语文科课题22牧场之国（第1课时）总课时：教学目标知识目标认识本课8个生字。能力目标能揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。情感目标正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。教材分析教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。教学难点能揣摩课文中优美...
