1磨市中心学校备课表备课时间：年月日1课题从百草园到三味书屋班级学科七（三）班语文课型新授课教学目标一、一、整体感知课文，理清文章脉络；整体感知课文，理清文章脉络；二、体会作者在文章中表达的作者在文章中表达的感情；三、领会课文按空间顺序安排材料的写法；四、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重难点1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；学情分析及课前准备百草园里的内容饱含着作者的情感，必须在对具体的语言文字的理解中感受作者的情感，是对这部分内容的理解困难；有些难解的词语，必须结合具体的语言环境去理解。教学活动设计体验反思，拓展延伸1、引导学生结合自己的经历谈谈对学习生活的认识。⑴你喜欢怎样的教学内容和教学方式？⑵你喜欢什么样的老师？⑶你认为游戏与学习之间是矛盾的吗？你是怎样认识的？⑷鲁迅写三味书屋是为了批判封建教育吗？从新的视角来研究作者的意图：如果我们认为鲁迅把百草园和三味书屋合起来写是为了达到批判封建教育制度的目的，实际上这种评判已经忽视了作家的某些本意。从根本上说，这篇文章传达的是一种作者感受到的人生况味，是人生不是社会，是况味而不是思想，用“时代感”去硬套，或用“深刻”去度量，都不尽其然。只有那些能体味到作者人生况味的研究者、读者，才会深切地感受到作品的内在气韵。而鲁迅正是通过对人生经验通感的把握，找到了一条通往读者心灵的最佳通道。而我们仅仅把它理解为对封建教育制度的批判，即使不是曲解，也是对作品审美意义的削弱。2、搜集资料，交流认识，走近鲁迅。在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很严肃的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我眼中的鲁迅》，时间是两周。1磨市中心学校备课表备课时间：年月日2板书设计从百草园到三味书屋一我在百草园的快乐生活("乐园"的乐趣)雪地捕鸟:扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩神秘色彩:美女蛇的故事(联想)——热爱自由快乐生活,热爱大自然。二、我在三味书屋的生活。（乐趣的乐趣）
