祈福英语实验小学2014-2015学年第二学期工作总结CS2321李菲一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期我担任三年级的英语教学工作，本学期，我结合学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现就结合本人的工作实践，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结，吸取教训，谈谈我半年来的工作体会。首先，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。备好每一节课，在上课时能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。小学三年级英语教材共有六个模块,主要内容是:颜色,位置，个人信息（数字0-10），水果类，家庭成员类和宠物类。这些内容都对孩子们来说是零散。在课前我一般会加入日常对话练习,让每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导，以游戏、唱英语歌等方式提高英语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。其次，了解各个学生的长处和心理特点，运用不同的方法教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。三年级的学生普遍喜欢上英语课，但不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门语言,需要多运用。我会布置不同种类的课堂作业，比如角色表演，合作编写歌曲或诗等等，通过加分,奖励等方式，实行小组制，既充分调动学生的激情，又能促差拔优。第三，我实行多种评价,时刻吸引学生的注意力，激发他们心底的胜负欲，他们才会主动去学习去成功。我运用多种评价方式，评价多种技能--听,说,读,写，给学生客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足，让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。我在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，学生是课堂的主人。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。小组和小组之间展开竞赛、评比，胜利的1组将得到苹果贴，集到15个苹果贴的人将获得老师准备的礼物，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。第四，做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。课余时间里我还会查找资料精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，认真细致地完成各项任务。第五，这个学期学生参加了几次英语竞赛，我所教的5个班中有10个人在全国中小学生单词拼读大赛广东赛区获得金奖，2个获得银奖，名字省略。另外还有A班冉宇洋，郭思源，H班陈嘉怡，A班胡奕瑄参加2015全国小学生英语能力竞赛分获一，二，三等奖。学生在这种竞赛中不断的提升和锻炼自己。也希望自己在以后的教学中能不断探索，不断积累，在教学中不断取得进步。诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如，1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。3.学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积...
