微课《细胞中的无机物》（李佳莹）VIP免费

附件1“微课”教学设计模板授课教师姓名李佳莹微课名称细胞中的无机物知识点来源学科：生物年级：高一教材版本：人教版所属章节：第二章第五节录制工具和方法绘声绘影视频编辑软件，PPT录播软件。录制PPT后剪辑修改。设计思路本节的知识点比较少，只需要掌握水、无机盐的含量、存在形式和生理功能，因此知识方面的教学任务不重。所以借机引导学生学会分析表格、读表得出结论，养成从身边的事实思考原理的理科思维和观察生活的兴趣，是本微课通过问题串的讲解方式实现的。教学设计内容教学目的知识方面：知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。能力方面：通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得分析、比较、综合的能力。情感方面：培养节水环保的意识。教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的存在形式和重要作用难点：水的无机盐的作用。自由水与结合水与生命活动的关系及二者之间的相互转化。教学过程一、播放广告视频，导入课题二、水1.含量：请同学们阅读学案中的表格并完成相关填空，了解水在细胞及生物体的含量，同时对图表中的数据进行分析、比较、归纳，找出一些规律性的东西，对数据解读。引导学生得出结论。2.存在形式及生理功能：请同学们阅读课本35页，了解水在细胞中的存在形式及作用。教师进一步举例说明，通过问题串引导学生分析水的存在形式和新陈代谢的联系。具体问题如下：（1）同体积的水和同体积的水制成的果冻放入冰箱中谁最先结冰？（2）根据问题（1）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？（3）农民晾晒种子与人们爱吃的烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水？3.节水教育：展示节水标识及说明，引导学生感受。三、无机盐1.含量及存在形式：请同学们阅读教材思考：细胞中无机盐的含量是多少？运动员饮料中那些成分是无机盐，多以什么形式存在？2.生理功能：结合课本课本35页的思考与讨论：（1）为什么缺铁会导致贫血？（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么？（3）现在有很多食盐中都是加碘的。为什么要在食盐中加碘呢？（4）闹急性肠胃炎、痢疾等疾病，要补水和盐分。为什么要为患者输入浓度为０.９％的氯化钠溶液？学生尝试总结无机盐的功能：(1)、细胞和生物体的重要组成成份；(2)、维持细胞和生物体的生命活动；(3)、维持细胞的渗透压和酸碱平衡