1/6★精品文档★四下鸡兔同笼,名师教学设计人教版小学四年级下册《鸡兔同笼》教学设计清远市新北江小学罗永坤教学内容：人教版小学四年级数学下册第103—105页教学目标：知识技能1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力数学思考与问题解决经历解决问题的过程，体验分析解决问题的方法情感态度体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力，激发一、创设游戏，提出问题师：同学们，今天让我们一起来学习中国古代三大数学趣味题之一，“鸡兔同笼”下面，先让我们来玩个接龙游戏，我说动物的数量，你们对应说出他们的头的个数和脚的只数如：师：一只鸡生：一只鸡，一个头，两只脚师：一只鸡和一只兔生：一只鸡和一只兔，两个头，6只脚……师：那反过来如果有5个头，16只脚，该有几只鸡几只兔呢？……师：下面，我们来看看怎样解决这类问题的设计意图：创设游戏情境，很自然地引入课题二、出示表格，学习模式设计意图：数形结合，以画促思，更好地帮助学生理解题意，同事激发学生学习兴趣三、例题讲解那现在我把数量增加一点点，你们再来算一下？例1：笼子里有若干只鸡和兔从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚鸡和兔各有几只？1.尝试与猜想四人小组按照表格★精品文档★2/6
