铜仁市实验小学韩英人教版六年级上册第五单元学习目标：1、我会结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征。了解圆的各部分名称以及各部分之间的关系。2、我能用圆的知识解决生活中的简单现象。乐学一：1.用三角板或直尺画一个三角形，一个四边形。试一试：利用三角形的其中一边能画圆吗？为什么？及什么叫做圆？圆是由围成的封闭图形2.你能想办法画一个圆吗？试一试，画一画，同桌或小组交流你是用什么办法画圆的？3.拿出准备好的圆片，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次，边折边思考，有什么重大发现？组内说一说。乐学二：看书完成下面的填空圆中心的这一点，叫做（），用字母（）表示；连接（)和（）的线段叫做半径，用字母（）表示；通过（）并且（）的线段叫做直径，用字母（）表示。乐学三：1、圆的直径有（）条，圆的半径有（）条。2、在同圆或等圆中，所有半径都（），所有直径都（）。3、在同圆或等圆中，直径是半径的（）倍，半径是直径的（）。即：d=(),r=()。挑战一：填一填。（1）r=5㎝d=()cm(2)d=9mr=()m(3)r=22㎝d=()cm挑战二：画圆1、任意画一个圆。（标出圆心、半径、直径）2、画半径是2厘米的圆。（标出圆心、半径、直径）挑战三：思考画一个圆，圆的位置和大小分别由什么来决定？圆心确定圆的，半径确定圆的。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？我会说我会判断：（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）等圆的半径都相等。()××√×a=4厘米or＝3米由下面图中提供的条件，你想到了什么？r=3米为什么车轮都要做成圆的？车轴要装在哪里？你能用圆的知识解释下列现象吗？脑筋乐园学校为了绿化校园，准备在校园的一角建一个半径是8米的圆形花园，你有办法帮学校画这个圆吗？通过今天的学习，你能和同伴分享学习成果吗？
