《一个小村庄的故事》教学设计VIP免费

《一个小村庄的故事》教学设计一、导入这节课我们深入学习《一个小村庄的故事》。二、细读课文1、请同学们朗读课文最后一个自然段。（1）教师播放图片，学生感受。（2）看完这些图片，再读课文的最后一自然段，你们的心情如何？（心情很沉重）2、这个村庄原来是什么样的？（看插图）（1）请同学们看着插图，用自己的语言叙述小村庄原来的样子。教师引导河里有什么？天空怎么样？空气里有什么味道？（早先的小村庄有几排瓦房，周围树木郁郁葱葱，村旁有条清澈的小河，像一面镜子似的，春天，鸟儿在树上鸣叫，各色的野花盛开了，老人在树旁散步，孩子们在树林间玩耍，大家读呼吸着天天的空气这里的天空总是湛蓝湛蓝的，真是一个世外桃源！（2）同学都说得很好，大家一起朗读第一自然段感受原来小村庄的美丽吧！（3）可是，就这样一个小村庄被一场洪水洗刷过后什么也没有留下，这是为什么呢？3、默读第2自然段（1）请同学们画出造成小村庄什么都没有了的原因的句子。（2）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家想，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（读这句话，想想横线上还能填上什么内容。）4、齐读第3自然段（1）出示投影：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……还有大量的树木随着屋顶冒出柴烟消失在天空中。（2）读了这一自然段，你想到了什么？（提示：树木不断减少破坏了什么，树木随柴烟消失在空中有污染了什么？）5、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错，村民的生活好了，但是这时的小村庄怎么样了？（光秃秃，出示图片，直接感受。）6、出示投影：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。齐读这句话，结合上下文说说这句话的含义。提示：（1）“一切”包括了哪些？（2）这句话给了我们什么启示？我们该怎么做？（由于人们破坏了生态平衡，导致大自然对人类的报复，不仅卷走了小村庄，还卷走了包括小村庄的人，以及靠斧头得到的一切。告诫人们要植树造林，不能乱砍滥伐，只有这样资源才能取之不尽用之不竭）三、课堂总结1、通过本文的学习，给予了我们人类什么样的启示？2、学生先总结，教师补充。明确：保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人来自己。要懂的爱护环境，保护自然维护生态平衡；对于自然资源的使用，人类也要取之有度，才能用之不竭。四、拓展延伸1、学完这篇课文，你肯定有很多话想对小村庄的人们说，动笔写一写吧！2、设计一句有关保护环境的宣传语。五、作业1、有感情地朗读课文。2、发挥想象，续写故事，重建家园。六、板书：美丽的小村庄裸露的土地什么都没有了保护环境森林、河水树木变成房子、家具小村庄不知被热爱自然天空、空气大量树木随柴烟消失洪水卷到何处