只有一个地球教学设计 (2)VIP免费

《13.只有一个地球》（二磨）应秀芳陈彩芬麻继元教学目标1.自主学习本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2.能梳理课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学过程第一课时课时目标1.自主学习本课10个生字。2.能梳理课文脉络，引导学生抓关键句中的关键词概括段意，理解课文内容感悟地球的美丽壮观，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。板块一导入新课，初读课文一、创设情境，图片导入（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。（生齐读课题）二、初读梳理，把握文脉1.自由课文，用自己的方式自主学习字词，交流沟通。2.生快速浏览课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。⑴概括段意的方法，你知道的有哪些？⑵抓关键句中的关键词来概括，并完成以下表格：段落段落大意第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第8自然段第9自然段⑶学生交流，小结板书。段意归并（地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）3.用自己喜欢的方式再读课文，说说这是一个的地球。⑴以小组为单位，用一、两个词概括一下自己读完课文后的感受，并写在纸上，展示在黑板上⑵师生合作，将词语分成两类⑶引导学生发现两类词的不同之处，引出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这句话。（教师板书）⑷对比，朗读。⑸小结板块二再读课文，品读“可爱”一、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（一）大声朗读课文，说说你从哪里读出了“地球的可爱”？（二）根据学生的交流相应出示课件，品读重点句。1.A生交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”①为什么可爱？（生自由谈）②再读体会。③闭上眼睛想象读。④睁眼看大屏幕再读。2.继续交流，你还从哪些语句体会出地球的可爱？（1）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”读一读，同桌谈感受。3.你还从哪些语句体会出地球的可爱？（划一划，这段话用了哪些说明方法？做标注）①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。②在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。③它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。交流反馈4.继续交流，你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（1）请快速地浏览下面的内容，看一看，除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方。（2）地球无私地向我们人类提供着各种资源，找句子读。（生读：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。）地球的可爱体现在哪里？（体现在它的无私和慷慨上）“无私”、“慷慨”在这句话里该怎样理解？（地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做“无私”，这就叫做“慷慨”！）（3）除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源呢？（水资源，大气资源，森林资源，生物资源……）（4）这些资源都是我们生活中必不可少的，生活中，谁会这么无私，这么慷慨?（对，没错！就是我们的母亲！只有母亲才心甘情愿地默默奉献，无私而又慷慨地对待她的儿女们呀！）（5）读到这里，你有什么话想对地球母亲表达吗？（生自由表达：地球，我们的母亲，我们感谢你！地球，你真是太可爱了！太伟大了！）（6）我听到了你们对地球母亲的感激崇拜之情，听到了你们从心底发出来的赞叹！（7）让我们再回到这一句话，（课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）让我们这些地球的儿女们，再次深情地赞美一下自己的母亲吧！（三）师总结是啊，“我们这个地球太可爱了！”它慷慨，无私地为人类提供着各种资源，哺育着我们人类，我们...