统计可能性一、问题导入1、创设情景我们班要和希望小学的六一班建立手拉手班级。怎样向他们介绍我们班的情况呢？2、列出几个你想调查的问题。3、小组交流，整理出比较感兴趣的又能实施的3个问题。4、全班汇报交流。二、回顾统计活动在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？按顺序说一说。提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策什么是统计？统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。我们学习统计的方法：1.搜集信息2.整理数据3.制作统计表4.绘制统计图如何去收集数据。1、测量2、实地调查3、问卷调查4、直接从报刊、电视、网络获取。如何去记录数据。1、画正法2、画“√”法3、数字记录法如何去整理数据。1、分段整理2、分类整理第23－29届奥运会中国金牌数统计表届数23242526272829枚数1551616283251下面是六年级7名同学的投球情况。投球者1号2号3号4号5号6号7号单手投球的距离12.513.012.511.512.010.513.0双手投球的距离11.09.511.013.09.010.512.5米单式条形统计图1号2号3号4号5号6号7号单手投球的距离088.5912.5131211.511109.510.513.51号2号3号4号5号6号7号双手投球的距离088.5912.5131211.511109.510.513.5投球者距离/米投球者距离/米双手投球单手投球投球者距离/米六年级7名同学的投球情况统计图1号4号2号3号5号6号7号08.51211.59.510.513.58912.5131110图例你能根据下表画出折线统计图吗？姓名三岁四岁五岁六岁七岁李宁98104108114122张雪95104110117125李宁和张雪3~7岁身高统计表095100105110115120125李宁3~7岁身高统计图单位：厘米3岁4岁5岁6岁7岁98104108114122095100105110115120125张雪3~7岁身高统计图单位：厘米3岁4岁5岁6岁7岁95104110117125你能把这两个统计图合成一个吗？095100105110115120125李宁和张雪3~7岁身高统计图单位：厘米3岁4岁5岁6岁7岁9810410811412295104110117125李宁张雪我们学过哪些统计图。1、条形统计图2、折线统计图3、扇形统计图整理和描述数据整理和描述数据单式统计表复式统计表统计表条形统计图折线统计图扇形统计图统计图单式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图复式折线统计图条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少,便于对比。折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量的增减变化的情况。扇形统计图：能够清楚地看出部分数量同总数之间的关系。总结：1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择()。2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择()。3、表示5月份气温变化情况应该选择()。选择填空。A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图CAB填空：1、统计数据除了可以分类整理成（）外,还可以制作（).用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加()、使人一目了然，印象深刻。2、常用的统计图有（）、（）（）。3、条形统计图是用一个（）表示一定的（），根据（）的多少画成长短不同的（），然后把这些（）按照一定的（）排列起来。4、从条形统计图中很容易看出（）。统计表统计图形象具体各种数量的多少折线统计图扇形统计图单位长度数量数量直条直条顺序条形统计图5、折线统计图是用一个（）表示一定的（），根据（）的多少描出（），然后把（）用线段连接起来。6、折线统计图不但可以表示出（），而且能够清楚地表示出（）的情况.7、扇形统计图可以很清楚地表示出（）同（）之间的关系。单位长度数量数量各点各点各种数量的多少数量增减变化各部分数量总数1、为了能够清楚地表示出2005年月平均气温变化情况，应绘制（）统计图。2、从（）统计图中很容易看出各种数量的多少。折线条形李宁服饰商店要对一种运动服的销售情况进行统计，并制作成统计图，用来确定下一次进货时每种型号进货情况。如果让你来选择，你会选择哪种统计图。李宁服饰商店某种运动服的销售折线情况统计图2010.5李宁服饰商店某种运动服的销售情况条形统计图2010.5李宁服饰商店某种运动服的销售扇形情况统计图2010.5常用的常用的统计量统计量平均数平均数中位数中位数众数众数你知道平均数、中位数、众数各有什么特点？有什么区别吗?1、什么叫平均数？2、什么叫中位数？3、什么叫众数？平均数是...
