微课教学设计方案微课名称陈述句与反问句的互换教师姓名汤崇明教师单位阿坝州汶川县克枯小学校知识点来源学科：语文年级：三年级下册教材版本：人教版（2016）录制工具和方法Mp4设计思路利用多媒体课件演示，让课堂更加的形象，简单。通过本知识点的学习，让学生1、认识反问句的特点及反问句的两种类型。2、正确进行反问句和陈述句两种句型间的相互转换。教学设计内容教学目的让学生掌握反问句改陈述句、陈述句改反问句的方法。教学重点难点让学生掌握反问句和陈述句互换的方法，并进行转换，能灵活运用。教学过程一.谈话导入知识点亲爱的孩子们，大家好!这节微课重点与你们分享陈述句与反问句的改写。反问句改为陈述句是小学语文中常见的句子训练内容，也是一个难以掌握的的内容，有不少同学都因为没有掌握正确的方法而常常做错。今天老师来教大家一个简便易行的方法，相信你们一定能学会!二.认识陈述句与反问句1.首先我们先学会分辨陈述句与反问句这两个不同的句子。2.出示幻灯片(陈述句与反问句)3.陈述句就是能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：这是一本有趣的故事书。反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。如：这不恰好表明有数不清的骆驼吗?(意思这恰好表明有数不清的骆驼。)三.学会反问句改为陈述句的方法1.出示幻灯片(例句1)2.下面我们来学习怎样把反问句改为陈述句。反问句改为陈述句首先将句子中的肯定出改成否定词或将否定词改成肯定出。3.请看例句1----反问句：“难道这不是伟大的奇观吗?”4.首先这个句子中有否定词“不是”，我们把它改成肯定词“是”。然后看句子中的反问语气词是“难道”，句末的疑问助词是“吗”，把这两个词去掉。接着把问号改成句号，最后把其他内容照抄下来。改成陈述句为“这是伟大的奇观。”5.出示幻灯片(例句2)6.真不错，接下来老师看看你们会做这一道题吗?请看例句2-----反问句：马跑的越快，离楚国不是越远吗?7.这个句子中有否定词不是”，我们将它改成肯定词“就”。然后把句末的疑问助词“吗”去掉。接着把问号改成句号，把其他内容照抄下来。这样改成陈述句为“马跑的越快，离楚国就越远。”四.小结方法：1.同学们，你们学得真快!现在我们一起来总结反问句改成陈述句的方法。2.出示幻灯片：反问改为陈述句的方法。第一步：将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。第二步：将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)和将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：句末的问号改为句号，其他内容照抄。3.出示幻灯片：陈述句改成反问句方法：1、加疑问词：难道、怎么、怎能、哪里?2、找否定词：不，非，没有??3、加语气词：呢，吗4、把句号改成问号。5、读一读，句子的意思不能改变。例如：少先队员不能像困难低头。（陈述句）少先队员怎能像困难低头呢？（反问句）小结：句子的改写，方法很重要，练习也必不可少，我们还得多加练习，熟能生巧。注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，句意表达的是否清楚。五.结束语：孩子们，只要我们掌握了方法，把反问句改成陈述句按照这三个步骤去做，陈述句改成反问句掌握以上五点，反句与陈述句的互换这类题型就能做得更好了。你们学会了吗？今天，我们的学习到这里就结束了。谢谢孩子们!再见！应用价值说明1、为学生提供自主学习的环境，能促进学生有效自主的学习。让孩子们按需选择学习，既可查漏补缺，又能强化巩固知识。能更好的满足学生对不同学科知识点的学习。2、通过本知识点的教学使学生对反问句、陈述句的改写变得更简单。
