诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音?大海美丽的图片聆听歌曲随歌曲做律动体验歌曲感受节拍特点学唱旋律画旋律线原唱聆听歌曲1、全曲共分为几部分？2、每部分的情绪怎样？想一想：歌曲可分为两部分，并加尾声。第一部分是第1-2乐句，第二部分是第3-6乐句，尾声是第7-8乐句，曲式结构为A+B+尾声。A乐段：亲切地、弱；B乐段：激情地，强；尾声：深情地，缓慢。歌曲结构分析提问:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。2:歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和,这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律,舒展的节奏所决定的分组讨论寻找歌曲的节奏型原唱寻找歌曲的节奏型这首歌曲中运用到的最多、最典型的节奏型是什么?它有什么特点？切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)歌曲节奏较为舒展。主导节奏：拍打这条节奏体验主导节奏主导节奏的作用这一节奏的运用有什么作用?xxx.xxxxx-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落学唱歌词提问：“大海啊,故乡”重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?情感升华“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉————抒发情怀——情感深华——怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情小组练习并讨论集体有感情地演唱歌曲音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏旋律速度情绪小结：（各音乐要素的表现方式及作用）四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。稍慢课堂拓展课堂小结：2、最后，请同学们一起来演唱这首优美的歌曲《大海啊故乡》3、课后请同学们搜集几首歌唱我们祖国山河、家乡的歌曲。1、通过对本课的学习，希望同学们今后学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体会得更加深刻！课堂延伸课堂延伸
