2014-2015学年市八中小学语文集体备课（导学案）设计课题：画风课型新授课年级二年级执教冯婷学习目标：1.认识本课生字、新词，做到认清读准。会正确书写本课生字。2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。学习重点：认识本课生字、新词，做到认清读准。会正确书写本课生字。学习难点：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。预习准备：读通课文，认记生字词，针对课文质疑。学习过程环节学案导案预习检测（3）听写词语：宋涛陈丹赵小艺旗杆风车显得更美了呼呼的转斜斜的雨丝教师指导，小组长组织完成后，引导展示。导入感知（6）1、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）你能把它画出来吗？（板书：画风）2、出示三个小朋友的头像3、这三位小朋友我们认识了，在他们身上发生了一件事情，让我们大家一起去看一看1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文自主探究（6）学习课文：1.交流、展示课前收集的风有关的词语和诗句。2.三个小朋友在一起是怎样画风的呢？请同学们边读边画出他们画风的句子。3.找出自己认为最好的画风的方法读一读。4.指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也可以给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。5.小组内分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。6.推荐一组分角色读。7.你喜欢文中的哪一位小朋友？为什么？1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨总结巩固（5）一、总结归纳：我在学习本文时的方法是？二、巩固练习1.喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。2.喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。3.喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。学习收获
