《数学广角——搭配（一）》说课稿尊敬各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级上册，第八单元数学广角的第一课时《搭配》。下面我从教材及学情分析，学习目标及重点、难点，教法、学法，教学过程，板书设计这几个方面来谈一下自己的设想。一、教材及学情分析本课内容重在向学生渗透简单的搭配的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。搭配的思想方法不仅应用广泛，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本课内容是学生在小学阶段初次接触有关搭配的知识，但是在日常生活中，有很多事情是用搭配来解决的，如：衣服的搭配照相的站位等等，作为二年级的学生，已经有了一定的生活经验，因此在学习中我安排以故事为穿插点来帮助学生感知搭配的知识。二、学习目标及教学重、难点通过对本教材的研究，结合新课程的三维目标理念，我确定了如下的学习目标：1.通过观察、猜测、操作等活动，找出简单事物的搭配的数。2.经历探索简单事搭配规律的过程，掌握有序地全面思考问题的方法。3.在操作探究活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。根据教学目标，我把掌握搭配的方法作为本节课的教学重点。根据学生已有的生活经验，所以我觉得本课的教学难点是：有序列举。三、教法、学法设计：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我采用情境教学法、操作发现法、直观演示法。为使学生能够有效地学习，主动的建构知识。我采用合作交流法动手操作法、自主探究的学习方法，让学生在一系列活动中感知搭配。四、教学过程：根据学生已有的生活经验和认知规律，结合“以学生的发展为本”的教学理念，我设计了如下的教学环节：（一）创设情境，激发兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。“喜羊羊与灰太狼”是学生喜欢的动画片，因此我的课设计以青青草原上的羊羊运动会为背景。我先谈话导入：“小朋友们，今天青青草原上上要举行羊羊运动会了，你们想不想一起去看看？咦，懒羊羊遇到问题了，我门一起帮他解决吧？”启发学生根据生活经验进行组合。我设计本环节的意图是为了调动学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，又在搭配衣服的过程中，渗透了简单的搭配，为新课的学习做了良好的铺垫。板书课题：“数学广角——搭配”。（二）合作交流，探究新知。这个环节是课堂教学的中心环节，新课程强调要让学生在实践中进行探索性练习，我为此，设计了如下教学流程：1．解密码锁，感知搭配知识。哎，快看，运动会场的大门是有密码锁的，要进去必须知道密码才行。”这时有学生可能会发出疑问：“密码是几位数？”“密码符合什么条件啊？”我会大加赞赏，鼓励学生发问。慢羊羊村长会告诉大家：密码是1、2、3三张卡片中的数字组成的两位数。这时，学生拿出自己的数字卡片，在小组内摆一摆、说一说，并记录下结果。而我则重点指导学生要边摆边说，培养学生操作、口述、思考的有机结合。接着鼓励学生汇报，在汇报时，学生可能会出现有的写的多，有的写的少的情况，“为什么会出现这种情况呢？”学生通过观察比较会发现有的重复了，有的漏下没有写。通过全班交流，我们发现既不重复也不遗漏的应该是6个，我接着追问：“怎样才能做到即不重复、又不遗漏的写出这6个数呢？”这时学生各抒己见，展示出自己的好办法。根据学生的交流汇报我来板书，可能会出现三种情况：学生很快就找出了答案，但不能确定是哪个，村长会提醒他们，密码是组成的两位数中最大的两位数，学生会很快判断出是32。我对判断出是“32”的学生进行表扬，让他们一开始上课就获得了成功的体验。成功破译了密码们后，我们就可以进入运动会场参观了。2．我对学生的方法加以肯定并表扬：“你们的方法真好，我们只要按照一定的顺序去写，就不会重复和遗漏了，并将其概括为：“有序列举”，这是一次数学思想方法的渗透，也是本课教学的难点。为了突破这个教学难点并让学生充分感受有序列举的好处，我接着让学生观察这三种方法，说一说你喜欢哪一种？为什么？通过学生的叙述加深了学生对有序列举的感...
