《填未知加数》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第70页。教学目标：1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，同时，在解决填未知加数问题的过程中，引导学生体会算法的多样化。3、情感态度与价值观：通过从实物图抽象填未知加数算式，使学生感受到数学与现实世界的密切联系，培养热爱数学的积极态度和情感。教学重点：使学生理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。教学难点：理解填未知加数的算理。教学过程：一、复习旧知。1、对口令游戏2、口算：3+5=84+6=1010-1=99-3=6二、闯关游戏，引入新知。1、出示铅笔情境图，学生仔细观察。板书：7+()=10。师：老师根据这幅图列了一个算式，大家看看这个算式和我们以前所学的算式有什么不同？这个算式是什么意思呢？2、认识未知数，了解未知数的读法，揭题：这个()为什么没有数?(因为3个格子里没有笔，是空着的，我们不知道。)这个我们不知道的数就叫做“未知数”，这个未知数我们一般读作“几”这个算式读作：“七加几等于十”。今天我们研究的问题就是怎样才能把()里的数填上。(板书课题：填加法算式中的未知数)3、分小组讨论，括号里面应该填几？你是怎么想出来的？4、出示小旗图，学生自己做，讲一讲自己算的方法。5、教师归纳求未知数的方法。根据图来填根据数的组成来填根据数的分成来填根据加法知识来填根据减法知识来填6、课件出示闯关游戏第三关，练习送小动物回家。三、巩固练习1、找朋友游戏。对卡片。2、课件出示树叶图，学生回答。3、完成课后“做一做”习题。四、教师小结：今天我们这节课学习了什么？用什么方法来解决的。五、作业课本71页练习十第1、2、3题。板书设计：填加法算式中的未知数3+5=84+6=107+（）=106+（）=810-1=99-3=6根据图来填根据数的组成来填根据数的分成来填根据加法知识来填根据减法知识来填
