《青铜器》教案教学目标：1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。2.在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。课前准备：1.教师了解青铜艺术的发展历史。2.搜集青铜器、古代青铜艺术的照片供学生欣赏。课前谈话：送给同学们一份见面礼，三句话，第一句送给我们自己：我真的很棒！第二句送给你的同伴：你也很棒！第三句送给我们全班同学：我们真的真的很棒！一、谈话导入：1、教师：老师给大家带来一个故事，这个故事和今天上课的内容有关，请你仔细听：1939年的一天，河南省武官村，遭受到了日本鬼子铁蹄的蹂躏，而几位农民在田里劳动的时候，却挖到了一个大鼎，（贴字），这个消息传到了日本人耳朵里，于是，他们对村庄进行扫荡，为了保护这个鼎，一位叫做胡培文的农民不顾危险，连夜在自家西屋的马厩下面挖了一个大坑，把这个鼎藏了起来，鬼子搜查到他的家里，对他施以各种酷刑，逼他说出大鼎的下落，可他仍然宁死不屈，一口咬定没有见过这个大鼎，最后，鬼子无奈只能灰溜溜的走了，而这个大鼎也被保存到了现在。教师：故事讲完了，同学们，请你想一想，假如这位农民护鼎的这个行为，被日本人发现了，结果会怎样？（生：他会被日本人残忍的杀害，这件鼎将会被日本人抢走，而且他的家人的生命将受到威胁，也会遭殃。）教师：是呀，明知道会有这样严重的后果，那为什么他还要冒死保护这个鼎呢？（生：农民为了保护着一件国宝，有爱国主义的精神，而且这鼎是我国的国宝，价值无法估量。）教师：今天，老师就带来了这件国宝，让大家也来开开眼界，瞧，这件就是著名的后母戊鼎，同学们，请你看一看，摸一摸，敲一敲，用火眼金睛仔细观察，发现这是一件怎么样的宝贝？我们可以从材质、颜色上来说一说。（生：我发现了它的颜色是绿色的。）我们来想一想，哪一种材质在经过了久远的年代后会变成青绿色呢？教师：顾名思义，这个鼎是一件青铜器，那么关于青铜器，老师送给同学们一个知识宝典，请这位同学来读一读。大家请看，每一件青铜器都泛着青绿色的光芒，记载着一件件动人的故事，今天就让我们走进青铜器博物馆，来欣赏这些美轮美奂的青铜器。（贴出课题、ppt）二、走进青铜博物馆，分层欣赏。1、（1）教师：首先让我们进入第一展厅，感受这些青铜器独特的器形（ppt点两次，门打开），请观察这一件后母戊鼎，请你猜一猜，它是用来干什么的，仅仅是用来欣赏的吗（生：它是方形的，容量很大，我猜测是用来盛水的。）你的回答已经十分接近答案了，让我们再来仔细观察一下，谁有不同的想法？有哪些新的发现？（生：它是古人用来煮饭的。）教师：你的观察非常有价值，着就是一种炊煮器，同门们可真会动脑筋，从它的外形上推断出了用途，让我们来看看，它有多庞大（ppt点）（生：有？高，？宽？长）这可真是一件庞然大物，跟写字台一般大，是目前世界上最大的青铜器，是商王儿子为了纪念母亲而铸造的鼎。（2）让我们再来根据这件鼎的器形，来推断一下它的用途把，（ppt出示利簋），你可以将它和后母戊鼎比较一下，你发现了什么，他们下面的构造有什么不同，那么你觉得它有什么用途呢？（生：这个是用来盛放食物的）所以，这样用来盛放食物的器皿，我们就称它为盛食器。（3）教师：让我们来看看，这件叫做爵的青铜器有什么用途？你猜到了吗？（生：用来喝酒的。）老师把这个爵也带来了，看，在屏幕上看起来很大，其实它却是一件玲珑剔透的艺术品，古人是怎样用它来品尝美酒的？请你来做一做古人，来品尝一下这杯美酒。（请一位学生一起做古人喝酒的样子，教师说明喝酒的礼仪）请看（出示另两件酒器），这两件与爵同样是酒器，但是显得大了很多，你来猜测一下它们的作用（生：这两件相当于酒壶，用来盛放美酒。）这两件又是什么呢？古人用吉祥的动物表达了对美好生活的祝福。教师总结：古人用他们的聪...
