第1课时圆柱的认识R·六年级下册1.圆柱新课导入新课导入-------立体图形在日常生活中，人们把许多建筑设计成圆柱形，增加立体感、美感。如……这些物体的形状有什么共同特点？你还见过哪些圆柱形的物体？上面这些物体的形状都是圆柱体。推进新课推进新课观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几个面组成，有什么特征？思考：思考：①圆柱的上、下两个面什么样？叫做什么？圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是两个完全相同的圆。底面底面①圆柱两底面的大小怎样？你有什么办法证明？将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？小组合作，动手动脑：小组合作，动手动脑：底面底面底面底面底面比较胖瘦两个圆柱。底面的圆大些，圆柱就粗些思考：思考：②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现什么？底面底面侧面圆柱有一个曲面，叫做侧面。思考：思考：③圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO底面底面侧面高OO圆柱的高有无数条，高的长度都相等围绕长方形的一条边旋转一周，形成一个圆柱体。拿一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，形成什么图形？圆柱侧面展开后得到一个长方形。圆柱的侧面展开后是什么形状？这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。底面底面底面的周长底面底面高底面的周长高思考：思考：①圆柱的上、下两个面什么样？叫做什么？随堂演练随堂演练1.指出下面哪些是圆柱，是的画“○”，不是的画“×”。○○○×××2.圆柱的上下两个底面都是（），并且（）。完全相同圆做一做做一做做一做做一做课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？谈谈你的看法。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业天赋如同自然花木，要用学天赋如同自然花木，要用学习来修剪。习来修剪。————培根培根练习三练习三√√√
