2、春雨的色彩教学目标：1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化
3、有主动积累词语的意识
教学重点、难点1、识字、写字
2、正确、流利地朗读课文，感受春天
第一课时一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗
今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事
3、朗读《春雨的色彩》二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍4、出示这些字，请会读的同学展示读
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词
6、出词给学生读
三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好
分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利
2、朗读比赛，师生评价
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗
你听到春雨的声音了吗
你知道田野里来了哪些小客人
第二课时一、复习生字，导入新课二、精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来
现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段精读
2、讨论交流，指导朗读调整方案：方案一：通过读文你知道了什么
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的
他们为什么这么认为
（板书动物的名称和对应的颜色）3、小组内讨论：a
如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b
怎样表现春雨小鸟和大自然
4、根据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读
5、请一组同学表演读，学生评价
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢
把你的想法说一说，画一画7、指导积累
同学们读得真有感情，现在请
