我是谁?——心理辅导教案辅导目标：通过活动，帮助学生开始了解、认识自己辅导方式：游戏活动，角色扮演，分组讨论辅导重点：让学生体会到认识“我是谁”的重要性辅导准备：游戏准备，分组准备辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导步骤：一、导语（通过强调活动课堂纪律来进行）“老师先做一个自我介绍，然后还要请几位同学也来做一下自我介绍，你们做好准备啊。”做自我介绍。“刚才老师和几位同学分别作了自我介绍，从自我介绍中，同学们肯定发现了我们三个人之间存在着许多不同点（举一些不同点的例子）。之所以存在这么多不同点，是因为我们不是同一个人，老师是老师，他是他，她是她，你是你。因为这些不同，从小到大，我们总是想要去认识别人，更多的了解别人。但是有一个人我们却很少想到过要仔细去认识他，你们知道这个人是谁吗？”“其实那个人就是我们自己！亲爱的同学们，你知道认识自己的重要吗？你认识你自己吗？你想认识自己吗？这就是我们这堂课的重点，让我们一起走入课堂，一起来认识我们自己。”二、活动阶段1、小游戏“跟我一样”“首先我们来做一个小游戏。”老师提出10个问题，每个问题都要回答“是”或“不是”，回答“是”的人站起来，回答“不是”的人坐着。回答的时候大家要注意观察，找找看有没有同学从头到尾的回答是跟自己一样的！题目：①喜欢打篮球的；②喜欢看书的；③喜欢吃鱼的；④喜欢游泳；⑤体重在45KG以下的；⑥喜欢唱歌的；⑦喜欢看电影的；⑧不喜欢玩电脑游戏的；⑨没有近视的；⑩喜欢小狗的“通过刚才的小游戏，你们发现到了什么，领悟到了什么？”“对，每个人都有不同的特点。同学们有同学们的特点，老师有老师的特点。说到老师的特点，我突然想起来，在自己上初中的时候就有一个动作习惯特点。”（做动作，不好看的动作）“你们觉得这个动作好吗？”“是啊，很不好。但那时候我就觉得这个动作很酷，装酷，一天到晚的做。这个动作我不是天生就有的，是初中的时候模仿以为电影巨星做的。现在，你们也一定会象老师那样随意去模仿的吧，模仿蜡笔小新，模仿各种漫画，模仿明星等等。”“其实在我们古代就有一个关于模仿的很经典的故事，你们猜猜是什么故事呢？”2、活动“东施效颦”先请1名学生简单地叙述一下故事，然后请上5位学生，其中一位来扮演西施，任意做各种动作，另外四名学生扮演东施，模仿其动作，老师边讲故事他们边做动作。“他们模仿得像吗？”“刻意模仿很难啊，基本上模仿不像。模仿不像有可能是刚才那几位同学的模仿能力不够，但老师在给你们讲一个模仿能力很强的人的故事。”（讲述陈黎明模仿刘德华的事）“通过这个活动，我们有发现了什么呢？”“我们不应该随意去模仿别人，每个人都有其特点。那我们自己的特点又是怎么样的呢？现在我们就通过下面的活动来开始认识”3、“我看我，你看我”活动环节教师将以下题目抄在黑板上，学生自抄并填写，自己填写“我看我”部分，再让周围同学填写“你看我”部分。我看我我的名字是＿＿＿我觉得我的优点是＿＿＿我觉得我的缺点是＿＿＿我的兴趣是＿＿＿我最自豪的事＿＿＿给自己的一句评语＿＿＿你看我我看到你的优点有＿＿＿想对你说，你的小缺点＿＿＿让学生体会所填写的内容，再与同学们一一讨论分享，“原来我是这样一个人……”帮助同学们认识、认清“自己”。通过讨论总结，从各小组中请几位同学上台发表自己的感受和心得。三、结束阶段刚才，我们通过游戏，以及敞开心扉的交流，同学们开始认识到了了解自己的重要性，开始认识了自己。你们每个人都是世界上独一无二的人，都有自己的特点，所以在你们努力去了解别人的时候，更要努力去认识自己，要从认识自己的过程中喜欢自己、爱自己、对自己有信心，并充满信心地肯定自己的价值！也正因为每个人都是独特的个体，所以同学们相互之间也要更加尊重别人，因为别人有他自己不同于我们自己的特点，我们没有权力去改变别人的特点。
