《为人民服务》教学设计彭家河小学丁勇权教学目标1、学会生字词，结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”
2、朗读课文，背诵课文
3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的
结合具体事例，理解重点句子的意思
受到革命人生观的启蒙教育
教学重点结合课文理解重点词语，结合具体事例理解重点句子的意思
教学难点理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的
教具准备多媒体课件教学过程一、交流资料，导入新课
1、请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家
2、教师小结：张思德同志牺牲后3天，毛主席在追悼会上作了题为“为人民服务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传开来
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音
2、思考：毛主席为什么要写这篇文章
（讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者
）文章的观点是什么
（为人民服务）三、细读课文，了解内容
1、全文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思
（一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好的，改正错的，三、搞好团结、克服困难、提高勇气、相互爱护
）毛主席围绕“为人民服务”的观点，把几个方面的意思像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚
2、学习第2自然段，自读，思考：（1）这段有几句话
每句话讲什么
哪句话最重要
概括这段主要讲了什么
（2）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
”（人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻
）（3）、结合资料说说为什么张思德的死重于泰山
（4）、联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重
（李大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等）5、归纳学法：先找中心句，再归纳段意
四、再读读文，重点探究1、学习第3段（1）学生默读，思考：这段话是围绕什么意思来说的
毛主席围绕这个意思是怎样一层一
