幼儿园开展区角活动中的问题与思考区角活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分是实现教育目标促进幼儿身心全面发展的重要途径为贯彻《幼儿园教育指导纲要试行》精神引导广大教师进一步转变教育观念努力给幼儿创设一个自主学习的环境让他们在没有压力的环境中主动学习富有个性地发展我市积极倡导各幼儿园因地制宜开展区角活动。并通过一系列相关的骨干培训、现场观摩、案例分析、交流展评等措施为全体教师提供学习、研讨、展示的平台以推动全市各幼儿园区角活动的开展。通过一个阶段的实践探索主要收获有以下两个方面第一区角活动的开展让幼儿在快乐中获得了发展。幼儿学习的特点主要是运用各种感官在不断的探索中积累经验发展智力或能力的区角活动正符合幼儿的学习特点。他们在参与各个区角的活动中在与同伴和玩具材料的相互交往中真切地体验着各个角色的情感和态度表现出极大的快乐和满足。许多家长反映自幼儿园开展区角活动以来孩子特别喜欢上幼儿园原来早上与父母告别时常说“早点来接我”的孩子现都希望父母晚点来接一位海宁日报记者在一篇题为“幼儿喜欢区角活动”的文章中真诚地表达了家长对幼儿园区角活动的赞赏。有位教师在教养笔记中这样写道“开展区角活动我虽然累了一点但看到孩子们快乐特别是那些好动、‘顽皮’的孩子能专注地参加活动了插班的孩子能很快适应环境时我从心底里为幼儿园真正成了孩子的乐园而感到自傲。”
