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人教版数学六年级上册P37例1说课单位：柳林小学说课人：杨艳丹时间:2010.09.20一、说教材二、说教学目标和重难点三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计知识目标：使学生在理解的基础上学会用线段图分析数量关系，能用方程解决分数除法问题，掌握用方程解决问题的方法。能力目标：让学生经历从现实生活情境抽象出数量关系的过程，体验自主探究，合作交流的解题方法和规律情感目标：在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的乐趣。教学目标教学重点和难点重点：掌握用方程解决分数除法问题的方法，学会分析其数量关系。突破方法是让学生在探索交流中发现解题思路，并通过练习加深对其方法的理解和掌握。难点：分析题意，找出数量间的相等关系突破方法是抓关键句，引导学生画线段图帮助分析和理解题意。1、说学生情况、教法及选择依据。2、说学法指导。3、说教学特色。说教法、学法一、复习旧知、促进迁移。二、创设情境、探究新知。三、巩固应用、内化知识。四、全课小结畅谈收获。教学过程1、下面这些句子中，哪两个量进行比较，找出单位“1”，说出数量关系。1、已经行了全程的。2、一个长方形，宽占长的。3、男生人数相当于女生人数的。538798复习探究新知•第一层次：设置冲突，激发兴趣•出示准备题：小明体重35千克，他体内所含的水分占体重的，他体内的水分有多少千克？•小明的体重×=小明体内水分的质量•35×=28（千克）•改题为：小明体内的水分有28千克，占体重的，小明的体重是多少千克？•让学生进行对比，说说你发现了什么？你会思考例1吗？•通过复习题的解答，复习了体重×=水分的重量这个数量关系式，如何确定单位“1”的方法，为今天的学习做好铺垫。•4545454545根据测定,成人体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的。4523水对人体很重要，一定要多喝水哟！根据测定,成人体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的。4523我体内有28kg的水分，可是我的体重才是爸爸的。715探究新知•第一层次：设置冲突，激发兴趣•出示准备题：小明体重35千克，他体内所含的水分占体重的，他体内的水分有多少千克？•小明的体重×=小明体内水分的质量•35×=28（千克）•改题为：小明体内的水分有28千克，占体重的，小明的体重是多少千克？•让学生进行对比，说说你发现了什么？你会思考例1吗？•通过准备题的解答，复习了体重×=水分的重量这个数量关系式，如何确定单位“1”的方法，为今天的学习做好铺垫。•4545454545•第二层次：独立思考，自主探索•①小明的体重与什么数量有关系?有什么关系?•②应该把哪个量看做单位“1”,为什么?•③单位“1”所表示的数已知吗?•④怎样求单位“1”所表示的这个数?你能列出关系式吗?水分的质量÷体重=28÷X=4545体重×=水分的质量X×=28水分的质量÷=体重28÷=3528÷4×5（线段图）45454545•第三层次：合作交流，唤起自信•学生先小组内交流，再由代表上来边板演边解说自己的思路，其他学生进行评价。•方法一:•关系式:小明的体重×=小明体内水分的质量.•解:设小明的体重是ｘ千克.•ｘ=28•ｘ=28÷•ｘ=35•答:小明的体重是35kg•方法二:•28÷=35（kg）.答:小明的体重是35kg.•45454545问题二:小明爸爸的体重是多少千克?爸爸的体重×=小明的体重.关系式:解:设小明的爸爸的体重是ｘkg.ｘ=35ｘ=35÷ｘ=75答:小明的爸爸的体重是75kg.715715715题1和题2在分析解答的过程中有什么相同点和不同点？相同点：1、都是根据题目中的关键句先找出谁是单位“1”。2、都是根据“求一个数的几分之几是多少”用乘法列出方程解答。不同点：题1单位“1”的量和比较量是整体与部分的关系，只要画一条线段；而题2是两个不同的量在比较，并不反映整体与部分的关系，需要画两条线段。2、看图列式计算.3、⑴果园内有梨树140棵,占果树总棵树的2/7.果园内有果树多少棵?⑵教科书ｐ41页第6、7题.1、完成教科书ｐ38页的“做一做”.巩固应用小结：这类题已知什么？求什么？（已知一个数的几分之几是多少，求这个数？）这类题有什么特点？（单位“1”是未知的。）解答方法：方程解...