小班音乐游戏活动碰一碰【设计意图：】小班幼儿经过一学期的幼儿园集体生活后，彼此已相互熟悉并成为玩伴。但时常仍会有孩子找老师告状说：某某打他了，某某抢他的玩具了等等。究其原因，一是因为小班幼儿语言表达能力有限，二是因为现今独生子女多，缺乏与人交往的能力和氛围。因此，为了让同伴之间、师生之间更好地沟通与相处，我设计了音乐活动《碰一碰》。主要教学目标是让幼儿通过体验与同伴碰手、碰头、碰肩、碰屁股等有趣的游戏，进一步培养幼儿之间相互交往的能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。【活动目标：】1、乐意参与音乐活动，并在活动中掌握游戏方法。（教学重点）2、体验与他人共同游戏的快乐，初步培养幼儿的合作意识。（教学难点）3、理解“碰”的意思，初步学唱歌曲。【活动准备：】1、音乐CD《碰一碰》、2、课件【活动过程及实录：】一、教师组织幼儿做律动，导入活动。教学实录：幼儿随教师做律动《请你像我这样做》后，教师提问。师：小朋友，刚才我们都拍了身体的哪些部位？（幼：拍手，拍肩膀，拍腿，拍脚。）评析：通过律动和教师的提问，为后面的音乐游戏做了铺垫。二、教师组织幼儿学唱歌曲。1、教师范唱歌曲第一段，幼儿欣赏歌曲。（播放音乐第一段）教学实录：幼儿欣赏歌曲后教师提问。师：刚才小朋友们在歌曲中听到了什么？（幼：“找一个朋友碰一碰”）师：都碰了身体的哪个部位？怎么碰的呢？（幼：手碰手）1幼儿通过回答教师问题，逐步掌握歌词内容。并边说边在教师的组织下相互用身体做动作，学习兴趣很高。2、教师教唱歌曲。1)教师边教唱歌曲，边与幼儿互动：手碰手。教学实录：老师一边教唱歌曲，一边与幼儿互动，在教师的引导与互动中，幼儿很快掌握了在歌曲的什么地方要相互配合。2）教师提问，帮助幼儿进一步掌握歌曲内容。师：歌曲的第一句共唱了几遍？第几遍时大家必须和好朋友面对面地站好？我们一起再来听一听？教学实录：老师播放音乐，让幼儿仔细倾听，每唱一遍老师伸出一个手指示意，幼儿通过仔细听回答出：当歌曲唱到第四句时，大家必须找到一个朋友，并且要快速地和他面对面站好。评析：通过听、看、想、说，幼儿很快便记住了这一规则。有效的培养了孩子注意倾听的习惯，此环节是掌握游戏方法的关键。三、调动幼儿各种感官，组织幼儿进行音乐游戏：碰一碰。1、教师带领随音乐幼儿集体游戏。教学实录：教师播放音乐第一段，幼儿在场地中四散站开，游戏时仔细听音乐，并适时地找到朋友。同时对幼儿进行安全教育，不推也不挤。大部分幼儿在游戏中掌握了方法，个别没有找到好朋友的幼儿，老师及时给予帮助，使其能顺利游戏。评析：教师组织幼儿集体游戏，并适时地进行指导，使幼儿很快快乐的融入到角色之中。2、引导幼儿创编游戏动作。教学实录：师：宝贝们，朋友见面可高兴啦，我们和好朋友见面时除了可以碰碰手还可以碰哪里？”（幼：碰头，碰脚，碰肚子，碰鼻子，碰屁股。）孩子们各抒己见，大胆发表自己的想法，发言积极主动。3、教师播放ppt.,幼儿观看，尝试做自己喜欢的动作。教学实录：师：我们看一看，图片中的小朋友见面时都碰了哪里？幼儿观看图片中的小2朋友见面时的动作，引起游戏的兴趣。师：我们也来试一试自己喜欢的动作吧？指导幼儿尝试创编的动作。师：我们游戏的时候，是应该轻轻地碰呢还是用力地碰？幼：应该轻轻地碰。4、随音乐完整游戏。（播放完整音乐）1）老师带幼儿集体完整的游戏。教学实录：师：你们的朋友有许多，每一遍音乐都可以交换不同的朋友做游戏，注意听老师说碰到哪里，小朋友就碰哪里。试试看谁找到的朋友最多。教师巡回指导，游戏中幼儿多次要求要玩“屁股碰屁股”的游戏，最后有的幼儿说共找了四个朋友有的说找了三个朋友，还有的只找了一个朋友。教师鼓励幼儿加油。2）幼儿自主游戏。教学实录：请一位能力强的小朋友喊口令：在歌词唱到“碰哪里”时，该幼儿大声说出要碰的部位。其他幼儿听口令做相应的动作。因为她说的都是大家喜欢的动作，所以配合的很好。四、结束部分：1、邀请客人老师共同游戏。教学实录：：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，咱们请客人老师和我们一起玩这个...
