《如何正确书写化学方程式》教学设计李文粤一、教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。基于以上的分析，我将本节课的教学目标设计如下：二、教学目标1．知识与技能(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。(2)能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法(1)引导学生初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。(2)引导学生讨论归纳正确书写化学化学方程式的步骤：①写②注③配④标。(3)在练习书写方程式的过程中提高书写化学方程式的能力。3．情感态度与价值观(1)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，树立崇尚科学观念的教育。(2)认识用化学方程式表示化学反应的优越性，体会化学用语的方便和实用，激发学生学好化学方程式的积极性。三、学生情况分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。四、教学重点化学方程式的配平五、教学难点化学方程式的配平六、教学方法根据课程标准和本课题内容特点，以及学生的年龄特征、实际认知水平，本课题将拟采用以下几种教法与学法。1.讨法：教师引导学生讨论，分析、比较、总结得出书写原则和书写方法。2.阅读法：指导学生阅读教材，初步了解化学方程式配平和书写步骤。3.练习法：通过训练，使学生加深了解化学方程式的书写方法。七、教学课时一课时八、教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图一、温故导新1.所有的化学反应必须遵守定律？为什么化学反应前后质量守恒呢？2.S＋O2SO2能提供给我们哪些信息？【引入新课】化学方程式能清楚地表述化学反应，而且简单，便于书写，是国际化的语言。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。二、引导探究【观察猜想】广告：“水变石油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？【总结】化学方程式反映化学反应的客观事实，因此，书写化学方程式必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。【思考】H2＋O2H2O，这个式子能不能称为化学方程式与C+O2CO2相比有什么不同？【总结】书写化学方程式要遵守质量守恒定律，左右两边各原子的种类和数目必须相等。【设问】怎样才能使H2＋O2H2O成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？【讨论】组织学生讨论如何使H2＋O2H2O符合质量守恒定律（1）H2+O2H2O2，这样可以吗？为什么？口答硫和氧气在点燃的条件下生成物二氧化硫每32份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化硫学生讨论思考不能称为化学方程式，指导学生从式子两边原子的种类和数目思考比较讨论回答为下面的学习做好知识准备强化对化学方程式意义的掌握引入新课，激发学生学习欲望使学生认识化学方程式以客观事实为基础的引领学生比较，得出书写化学方程式必须遵守质量守恒定律。借助提问，激发学生生疑、讨论、研究，学生懂得配平的原理——遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本节课的难点——化学点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃（2）2H2＋O22H2O【总结】书写化学方程式要遵守两个原则：①是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；②是遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。可见，若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒...
