乘车教学目标：1、借助“乘车”这一情境，使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。2、解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：借助“乘车”这一情境，使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。教学难点：看懂图意教学用具：挂图教学过程；一、生活经验引入同学们，你们乘过汽车吗？有几个小朋友也去乘汽车，（出示挂图）请你们仔细观察一下，你看懂了什么？有人上车，车上的人就多了，有人下车，车上的人就少了。要是又有人上车，又有人下车，车上的人是多了呢，还是少了呢？（板书：乘车）二、学习新课：1、组织学生模拟上、下车的游戏，说一说车上的人发生了哪些变化？试着说一说怎样列式。教师适时板书。此处教师要讲明计算过程。7+2-3=67-3+2=62、动手摆一摆：（1）教师说数学生摆小楱，说算式。5+1-23+2+36-5-1（2）同桌学生互相出题摆一摆，说一说算式。三、练一练：1、P44—试一试。学生独立完成。然后小组汇报。2、计算：P45—23、填一填：P45—34、看图，说图意。并且列式计算。P45—4四、总结：在看图列式计算时，我们要看懂图意。板书：乘车7+2-3=67-3+2=654
