31.《恐龙的灭绝》教学设计一、学习目标。1．会认15个生字，会写9个字。2．正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3．有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、教学过程。（一）设置问题情境，引导质疑。1．播放课文插图动画。（看一看）2．通过第一段中的数字，体会恐龙生活的年代的长远。（比一比）3．学生质疑，主要问题探索。如：恐龙为什么会灭绝？（二）读文，认识并理解词语。（认一认）（三）关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？（议一议）1．（1）一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。（2）另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。（3）其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。2．补充录象演示恐龙的灭绝。3．根据课文内容，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。运用“因为……所以……”的句式4.长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因？（四）写字。（写一写）1．重点书写传染、严寒两个词语2．“染”字要着重指出右上为“九”字。（五）资料袋。最大的恐龙到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高达18米，体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。这就是“震龙”一词的含义。现在，我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物，能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米，体重可以达到200吨重。
