教学5的倍数的特征师：刚才同学们表现得非常出色，通过自己的努力探究出2的倍数的特征。真了不起。下面请同学们选一种自己喜爱的方法独立探究一下5的倍数有什么特征，有信心吗？生：有（齐说）师：把你的想法在组内交流一下。师：谁愿意交流一下你的发现？生：在百数表上我发现5的倍数个位上是5和0.师：同意的请举手。（出示课件）我们共同看百数表，的确是这样。师：哪是不是任何一个个位上是5、0的数都是5的倍数呢？你能举一个大数来验证一下吗？生：500、505、1000、1005……师：经过验证个位上是5、0的数都是5的倍数。（板书：5的倍数的特征：个位上是0或5的数）师：比较一下，2的倍数和5的倍数的特征有哪些共同点？（出示课件）看百数表中最后一竖排既画上了△又画上了○，说明它们？生：既是2的倍数又是5的倍数。师：那你发现了什么？生：都是整十整百的数。生：个位上都是0.师：这两位同学说的都是一个意思，也就是（小结）个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。师：刚才通过同学们的努力，找到了２和５的倍数的特征，这就是我们今天学习的内容。（板书：2、5倍数的特征）师：现在你知道电话号码的末尾数字究竟是多少？生：是0.
