教案第1页共4页16、课题：《能干的钟点工》一、课型新授课教学目标1.知识目标认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。2.能力目标正确、流利地朗读课文，了解机器人的外形和能干的特点。3.情感、态度与价值观让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。二、教学重点难点分析重点：朗读课文，学词识字。难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。三、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、认识本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，了解机器人的外形和能干的特点。二、教学重点难点重点：朗读课文，学词识字。难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。12/13/2024--1教案第2页共4页三、教学过程（一）.导入新课，板书课题读题质疑,(钟点工是谁?他怎么能干?……)（二）.初读课文，整体感知1、自由读课文,要求读准字音，读顺句子，读通课文。2、出示生字，多种形式读字，纠正读音。3、小组合作交流，用多种方法识记生字。4、检查识字认读情况。5、用词说句。6、学习一类生字。（三）再读课文，边读边想：课文主要写谁干什么？（主要写机器人到汤姆家做钟点工干家务的事。）（四）细读课文，理解感悟1、学习1-3段.⑴朗读课文1-3段，思考：钟点工是谁？它是干什么的？⑵结合课文内容理解“情不自禁”。（五）学习4-5段.（重点是理解机器人的外形特点）1、自由读课文4-5段，边读边想：默读课文，用直线画出描写机器人样子的句子。2、汇报3、指导读第5段，注意读准“滑稽、笨拙、怪模怪样”等词语以及“模”的读音。4、指导读有关句子，体会机器人的外形特点：怪模怪样。（五）总结全文。板书设计外形：怪模怪样能干的钟点｛第二课时四、教学目标1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。五、教学重点难点12/13/2024--2教案第3页共4页让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。六、教学过程（一）复习引入1钟点工是什么样子的？指名回答，齐读。（二）钟点工能干表现在哪里？学习6、7、8段。（1）朗读课文，边读边想：机器人帮汤姆家干了哪些活？（2）生汇报，师随机概括板书（见板书设计）。（3）再次指导朗读，通过“小心翼翼、稳稳当当、灵活自如、井然有序、一尘不染”等词语，体会机器人干家务活时的安全、灵活等特点，这是人比不上的。（三）读读第9自然段，抓住机器人有礼貌的举动，感受机器人的“有风度”。（四）根据板书总结全文。（五）拓展：你还知道哪些机器人？他们能干什么？5.板书设计外形：怪模怪样能干的钟点｛能干：擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、修剪草坪块：一块、块头、方块、冰块扫：打扫、扫地、清扫、扫兴、扫雪、扫雷、扫地出门吸：呼吸、吸收、吸引、吸气、吸铁石、吸力钟：钟点工、钟表、钟头、时钟、挂钟、闹钟、钟爱、钟情务：家务、务工、务必、务农、务求、任务显：显示、明显、显灵、显然、显现、显而易见帮：帮忙、帮助、帮工、帮会、帮手、帮主底：脚底、海底、底下、年底、月底、底层、底火、底气、底价12/13/2024--3教案第4页共4页教学反思：12/13/2024--4
