蜡烛的变化教学设计VIP免费

第9周第1课时2015年10月26日授课班级6年级授课教师菲鲁拉教学课题3.1蜡烛的变化教具（1）小组实验材料：蜡烛，蜡台,酒精灯，火柴，铁架台，石棉网，烧杯(其中一个有石灰水)，蒸发皿，石灰水，吸管，镊子等。（2）教学课件ppt（3）视频教学目标知识与技能目标：认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。了解物理变化和化学变化的特点和判断根据。过程与方法：能从蜡烛熔化和燃烧、压扁饮料罐、白醋反应等现象中归纳出物质变化的两种类型，既形态的变化和产生新物质的变化。情感、态度与价值观：意识到物质是在不断变化的，这种变化无时无刻不发生在我们身边。体验实验获得证据、交流获得结论的重要性和注意实验安全的必要性。教学重点通过物质变化的实验，认识物质变化的两大类。教学难点寻找证据判断物质变化的种类。教学过程一、游戏导入：（1）组织学生做撕纸游戏。每人发一张白纸，引导学生对折两次，撕一角，把白纸打开，再与刚开始老师发的白纸对比。（2）老师：同学们，把你们撕下来以后的白纸与它原来的样子对比，你们发现了什么？（生答：白纸发生了变化。）同学们通过两次对折以后撕一角，就让白纸发生了各种各样的变化。（3）老师：那老师想为你们再表演一个魔术。我手里拿着装有透明液体的烧杯，现在我插入管子用嘴吹这杯液体，看看会发生什么现象？（透明液体变白色）透明液体发生了变化，这是为什么呢？发生了什么样的变化？今天我们带着这些问题来学习新课：蜡烛的变化（板书课题）。我们生活当中，每天都会遇到许许多多这样的变化。那这些变化背后到底隐藏着什么秘密呢？我们把这些变化归几类呢？接下来，我们就从蜡烛开始来认识物质的变化，来找找变化背后隐藏着的秘密。二、探究蜡烛的变化。（1）谈话：蜡烛是我们都熟悉的东西，那么你对它的认识有多少呢？请同学们拿起老师为你们准备好的蜡烛，认真观察，看看蜡烛有哪些特点？（2）如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？学生讨论交流，汇报使蜡烛变化的方法。（3）同学们想到了这么多的方法，那今天我们以实验的方式来试试大家想到的方法，好不好？要想使蜡烛发生变化，我们还要借助一些工具，看看老师都为同学们准备了哪些器材。（老师逐个拿起器材，学生说出器材的名称。）（4）下面，根据你们想到的使蜡烛发生变化的方法，借助这些器材，试试我们刚想到的方法，让蜡烛发生变化。（小组交流讨论、汇报。）提示酒精灯的使用方法，和其他注意事项。（5）过渡语：今天我们第一个要做的是加热蜡烛的实验。（出示课教学过程件）老师提出实验方案，实验要求及注意事项，学生开始实验。“加热蜡烛”的实验步骤:(1)把小块蜡烛放在蒸发皿里。(2)点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几分钟，看看蜡烛的变化。(3)熄灭酒精灯（要用酒精灯灯帽熄灭酒精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬纸上，等蜡油冷却后看会发生什么变化？（6）小组实验，注意观察实验现象，并完成实验观察记录表。（7）汇报实验结果，老师总结。老师：同学们，我们加热蜡烛，蜡烛由固态变成了液态，冷却以后又由液态变成了固态，但是蜡烛的成分始终没有变。像这种仅仅是形态发生变化的变化我们叫做物理变化。（边总结边板书。）（8）老师用ppt出示燃烧蜡烛的实验步骤，提出实验要求及注意事项。“点燃蜡烛”的实验步骤：用火柴点燃蜡烛，把蜡烛固定在玻璃片上面。取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方。将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。（9）小组实验，注意观察实验现象，并完成实验观察记录表。（10）学生汇报结果，老师总结。老师：当我们燃烧蜡烛时，蜡烛发光发热，涂有澄清石灰水的烧杯内壁变白色，说明产生了二氧化碳气体，干燥的烧杯内壁产生了“雾”，说明产生了水蒸气。（产生了新物质）像这种，变化的过程当中会产生新物质的变化，我们叫做化学变化。（11）老师用ppt出示实验记录表，再次总结两次实验，讲解物理变化和化学变化及其特点。（展示课件）三、探究其他物质的变化。（1）同学们，我手里拿着饮料瓶，现在我用力捏，扁压饮料罐，你们带着你们刚刚学到的新知识来告诉老师...