《小猫逛动物园》教材分析本课主要介绍舞台场景的切换，广播和接受消息的应用。广播与接受是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。教材以小猫逛动物园的形式为引入，小熊、小象、小猴和企鹅按广播的消息名称排好顺序，接下来安排小猫依次逛，主要学习场景切换与广播和接受消息的灵活切换。学情分析学生亲身体验过逛动物园，容易理解场景的切换，由于在前面对角色的坐标定位，平移以及面向有了掌握。学生对舞台场景中动物的介绍，中文录入有一定的疑问，另外利用其它学过的软件生成舞台背景也有一定的难度。很多同学容易理解成小猫在同一场景中遇到不同的动物转向。所以对学生学情了解的基础上，需要预设问题情景，让学生展开讨论，主动将知识应用到生活实际中去。预设教学目标1、学生在掌握动作控件中“移动”“旋转”后的基础上，对角色动作指令形成了一个较为全面的认识2、让学生学会用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。3、培养学生的合作与创新精神1.理解广播和接收消息的含义。2.运用广播与接受消息创作故事。教学重点了解舞台属性，理解广播和接收消息的含义。教学难点学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动和控制课时安排：第2课时预设教学过程：一、激趣导入师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天今天我们的演员小猫又来到了动物园，开始了它的欢乐之旅，让我们一起跟它去看看吧！生答：好呀!师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？二、设定顺序设定任务小组探究：1、如何给各个动物自定义舞台的背景。（1）学生自己动手制作PPT。（四种动物的简介图片）（2）讨论利用PRTSCN键的抓屏方法。教师巡视指导。（3）复制形成四种动物简介图片。（4）打开scratch软件，按书本完成指定任务。观察舞台，学生自由讨论小猫进到不同的动物切换到相应动物的介绍场景呢？提出疑问。同学讨论。2、让小猫逛动物园（1）自行学习第20页，小组讨论几个新脚本的指令的意义和作用。（2）按课本要求，完成小猫脚本代码，（3）小组讨论每一代码的意义。（4）单击运行程序，预览动画效果。师操作讲解：①单击舞台按钮，拖动和到脚本区。②单击小三角，选择“新建…”命令。③在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定”按钮。④继续拖动到脚本区，分别建立消息名称“小猴”和“大象”，并添加。师提示知识屋：1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。2.表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。3.表示脚本全部停止执行。生尝试操作体会。三、小猫翻跟头师操作讲解：①单击小猫角色，拖动和到脚本区。②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。③拖动到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。④拖动到脚本区。师提示知识屋：表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。师提问：为什么要在角色中添加脚本？如果没有，会出现什么现象？生讨论，反馈。生尝试操作。师小结。四、小猴变大师操作讲解：①添加“小猴”角色到舞台，拖动和到脚本区。②拖动到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猴”。③添加小猴变大脚本。师提示知识屋：表示将角色扩大100%，即扩大1倍；表示将角色还原为原来的大小。生尝试操作。五、大象讲故事师操作讲解：①添加“大象”角色到舞台，拖动和到脚本区。②拖动到脚本区，并添加大象讲故事脚本。③单击，执行脚本。生尝试操作。师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。六、更改表演顺序师示范操作：①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。②保存作品，执行脚本。生尝试操作。师：如果将脚本中的替换为，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？生讨论比较，反馈。师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报出自己节目的名称吧！生尝试完成。请一生到教师机前完成。七、知识升华师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！观看表演。师：节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广...
