《轴对称图形》微课教学设计授课教师姓名崔新春微课名称《轴对称图形》内容来源□学科：数学□年级：二年级下册□教材版本：新人教版□所属章节：第三单元图形的运动（一）第一课时《轴对称图形》。设计思路及特点第一环节：创设情境，导入新课。由半个昆虫图片引入，让学生猜一猜它们是什么昆虫。通过生活中的画面，使学生形象直观的理解什么是轴对称图形。导入新课，使学生进入新课《轴对称图形》的学习。第二环节：初步认识轴对称图形。学生通过观察操作，剪一剪活动初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。学生又动手剪出了轴对称图形，加深了学生对新课的理解。第三环节：在实际操作中深入认识轴对称图形。通过学生动手操作，用折一折的方法，找出正方形、长方形、圆等图形的对称轴，了解一个图形的对称轴不止一条。第四环节：通过练习以及欣赏生活中的对称美，加深学生对轴对称图形的认识。感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学设计内容教学目的1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学重点难点【教学重点】初步认识对称现象和轴对称图形。【教学难点】能正确找、画对称图形的对称轴。教学过程【教学过程】一、创设情境，导入新课。（初步认识轴对称图形）师：春天来了，在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。”师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。）师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？生：它们两边都是一摸一样的。师：同学们观察的非常仔细，说的也很有道理。老师这有两幅美丽的图片，下面，请同学们想象一下，如果我们把这两幅图片的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？（学生自由发言）师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下，请同学们一定要仔细观察噢！（出示课件）生：完全重合。师：小结：像这样，对折后两边的图形能够完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形。今天这节课，我们就一起来研究轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）二、在实际操作中深入认识轴对称图形。师：同学们请看，崔老师这儿有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（学生回答）请同学们仔细观察，这些图形是轴对称图形吗？折折看。（老师折，学生观察并回答）师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们先想一想，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。（学生自由发言）师：同学们真聪明，崔老师是先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开就是一件小衣服了。师：同学们，还等什么呢？开始吧！请同桌合作完成，拿出1号学具袋，取出彩纸和剪刀。（注意：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）请同学们将剪完的纸放入2号学具袋中。展示学生作品。师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现了所有的轴对称图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右（或上下）完全一样的两部分，这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）师：如何画对称轴呢？先用直尺沿折痕标齐，再用虚线画出对称轴。接下来，请同学们用铅笔和直尺画出自己所剪图形的对称轴。师：通过刚才的活动，我们剪出了美丽的轴对称图形，接下来，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？（1）请同学们拿出1号学具袋中的长方形纸，先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称）（2）请同学们拿出1号学具袋中正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（...
