苏州工业园区“关注核心概念发展数学思考”小学数学解决问题中推理能力培养主题研讨活动课堂观察量表一（学生活动等级量表）执教者资料姓名单位课题观察者资料姓名单位观察中心学生解决问题中推理能力的发展观察记录学生表现评分备注1.学生进入问题情境时，准备得怎么样？2.学生对于所解决的问题是否感兴趣？3.学生能否独立审题及整理条件？4.学生能否独立理解题意？5.学生能否与同学交流自己的解题思考、分享观点？6.学生能否在小组中表达自己的理解或困惑？7.学生自主解答时，是否主动尝试运用策略帮助解题？主要有哪些？8.学生能否完整清晰地叙述解题过程？9.教师或同学讲解时，学生能否认真倾听积极思考？10.学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见？11.是否愿意接受别人的观点，及时改正或改进自己的解题方法，使之优化？12.学习中，能否应用已经掌握的解题方法，解决新问题？评价注：评分为5分制：优—5分，良—4分，好—3分，一般—2分，尚可—1分.
