《心里话》教学设计菊城小学毛小红教学内容：人教版小学语文第八册第二单元的习作。教学目标：1、敞开心扉，说说自己成长过程中的心里话，通过回忆生活中的一件小事，能真实，清楚地说出内心的想法。能做到语言通顺，内容具体。2、以心导心，用自己的亲身体验创设情境，激发学生说的愿望，写的兴趣。3、通过倾诉心里话，学会如何更好地与他人交流、沟通，促进自己更好的成长。教学重、难点：能结合具体事例真诚地说清自己的想法，并能写具体。课前交流：师：同学们，第一次给大家上课，有同学认识我吗？生：你是菊城小学的毛老师师：你真会观察，那你知道今天这节课我要给大家上什么吗？生：……师：我可是来教大家写作文的呀，那我先来了解一下大家的写作情况，我们都写过日记吗？预设1：没有预设2：有师：（指名1生）嗯，太好了，（走到一生旁）你写过，写日记这件事，是老师要你写的，还是你自己想写的？预设生1：老师让我写的师：老师都要求你写什么内容啊？你喜欢吗？预设1：不喜欢师：你说的一定是心里话，说心里话是需要勇气的，我欣赏你生2：喜欢，自己想写的师：那一般都会写些什么？生2：每天发生的小事（你是在用日记梳理自己的生活片段，非常有心的孩子，了不起！）生2：喜欢师：为什么喜欢呢？生：写日记很好，可以记录自己的心事。师：真好，你在用这样的方式，跟自己说话，跟自己说话，一般都会特别真诚，心中怎么想就怎么写。上课：一、我的日记师：同学们，刚刚我们聊到写日记的话题，我跟大多数的同学一样，也爱写日记，在日记里自在畅快的跟自己说话，前几天知道要到你们这里上课，我心里可紧张了，学校领导给我的压力很大，你猜下老师为什么压力大？预设1：老师，是不是校长要你拿大奖回去啊？（再猜）|2、老师，是不是因为你担心我们上课不认真啊？（接着猜）3、老师是不是你没备好课啊？师：想看看我的心里话吗？（屏幕出示）我拍了照片，乐意跟大家分享我的心情师读日子：校长，今天您说：“这次赛课，你是老将出马，一定要赛出个好成绩啊！第一名没问题吧？”校长，我真想跟您说，一直以来我都用心的备好每节课，上好每节课，这次赛课，我一定也会用心准备的。但是，对于校长您希望我拿第一名，我是这样理解的：其实给孩子们上课不是为了拿奖。这次赛课，我能到另外一所学校，接触一班陌生的孩子，在他们成长的路途中，在我自己的专业成长道路上，我们能够相遇，是一件多么美好的事啊！如果我放心下拿奖的思想包袱，我相信，我跟这帮孩子一定能度过幸福的四十分钟。校长，您说呢？师：老师这篇日记是写给谁的？生：校长师：还写给谁？生：自己师：是啊，老师这篇日记是写给校长的，也是写给自己的啊（板书：写给自己）老师虽然是成年人了，在校长面前，我还是常常不敢说心里话，所以常常写下来，和自己沟通。二、学生感受预设1：师：读了老师的心里话，你有什么感受？生：我也有这样的经历，有的话想跟老师说，又不敢师：原来你们都有跟我一样的情感经历啊，握握手预设2：生：如果我是校长，我会跟你说，你放心，别想比赛这个事了师：对啊，如果校长也能像你那样，我多开心！看来沟通真的很重要，也就是说，如果能让校长知道自己的心里话，说不定我就不用有压力了，谢谢你啊！师：如果你是校长，读到我的心里话，您会跟我说什么？生：……师：感谢孩子们给我毛老师满满的信心，今天这堂课有了你们的鼓励，回去后我一定也会鼓起勇气把我的这些心里话交到我们陈校长手上。三、学生第一次落笔（五分钟）师：刚才有同学说，他也有过老师这样的感受，有很多想法，但是又不能够鼓起勇气对别人说，老师给一分钟你想一想，这是一件什么事？是你对他的感激还是你对他的意见不敢跟他提？是委屈还是幸福？能不能给这件事拟个题目或者把关键词写在作文纸上，一分钟时间，大家想一想。（师巡视：悄悄告诉我，你想跟谁说？）师：真好，刚刚了解了几个同学，他们心中已经知道要说些什么了，来，老师给大家五分钟时间，赶快把你想到的，你要对那个人说的这些话写下来，能写多少是多少（师巡视，你愿意读吗？不愿意，没关系你坐下来。愿意，你真大方，一个人敢把心里话呈现...
