《第二节金属的化学性质》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；（2）认识常见金属与盐酸、硫酸和盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象；（3）理解金属活动顺序表的含义，能利用它判断金属与酸和盐溶液的反应
2、过程与方法：通过对金属与氧气、酸的反应的探究，组织学生合作学习，进一步锻炼实验操作技能；通过引导学生讨论、对比、归纳，培养学生分析、解决问题的能力和获取新知的能力
3、情感态度与价值观：通过对金属化学性质的探究，培养学生严谨求实的态度和敢于质疑的精神；通过分组学习，体会合作学习的意义；通过对我国古代湿法冶金的了解，增强民族自豪感和爱国主义的情感
重点：能够熟练说出常见金属与氧气、酸和盐溶液的反应难点：利用金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应判断金属的活泼性；金属活动顺序表的意义和应用
教法：自主学习、分组合作、实验探究、对比、引导、归纳、讲解教具、学具：实验用品（铝粉、氧气、镁带、铝条、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液、小试管）、课件课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、复习回顾1、分别写出镁、铁、铜与氧气反应的化学方程式，简述实验现象；2、分别写出镁、铁与稀盐酸反应的化学方程式，简述实验现象
二、慧眼识金黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜（铜、锌合金）冒充黄金进行诈骗活动
你有哪些方法可以揭穿他们的骗局
方法一：方法二：方法三：三、金属与氧气的反应1
活动天地观察铝粉在氧气中燃烧的实验，记录现象，写出反应的化学方程式
化学方程式：现象：2
自主学习（1）讨论教材第61页“交流共享”（2）从金属与氧气反应的难易和剧烈程度分析、比较镁、铁、铝的活泼性
（3）阅读教材第62页“多识一点”，想一想铝制品与铁制品相比有哪些优良性能
