第三课自画像课题：第三课自画像年级班次：二年级1—5班课类型：造型·表现、设计·运用授课老师：潘结婷课时：2课时教材分析：本课自画像设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。活动二：十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。生活中到处可以见到它们的形象和影响。用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上，本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。活动三：个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片，它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。教学中，要正确引导学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。第一课时教具：多媒体课件、纸、蜡笔、镜子、范画学具：铅笔、色彩笔、图画本、镜子教学目标：1、培养学生的观察能力，能够抓住人物特点并用语言表达自己的观点。2、培养学生大胆、生动、细致地进行绘画表现。3、培养学生如何欣赏画家的自画像，并说出人物的特点。教学重点：培养学生如何观察人物脸部特征。教学难点：如何引导学生能够大胆地用不同方式把人物特征用绘画方式表现出来。教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、练习法、情景法教学过程：一、组织教学:（1）检查学具（2）准备好教学设备二、导入新课游戏导入（抓小偷）师：（同学们，今天老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察，在一个月黑风高的晚上，一个小偷偷了大袋大袋的钱向我们走来，同学们要赶快记住它的样子，他的脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的，就在这时来了一个警察，可是警察并不知道小偷长的什么样子，于是有人向警察提供了四张图片，同学们你们这些小警察看看谁才是小偷）进行游戏。让孩子在游戏中学会观察和区别面部特征，激发孩子学习的兴趣，为接下来的学习找到动力。三、授新课过渡语（同学们的观察能力很强，一下子就把小偷抓起来了，根据同学们所提供的信息，老师进行一个小结，我们为什么能认清楚小偷的样子呢？是因为，我们都知道从人物的脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴找出其特点，所以我们就能记住小偷的样子）（1）引导学生自己观察自己的外貌师：那么接下来，请小朋友们拿出自己带来的镜子，说说自己的特征，你是什么脸型呢？什么发型呢？五官有什么特点呢？我们要仔细的从上往下观察。）引导学生根据自身情况，培养他们能用简单的话来表达。可以四人小组互相讨论。（2）提问学生：1、请用简单的语言概括自己的外貌特点。2、请用简单的语言概括你同桌的外貌特点。师（小朋友们，刚刚大家都很仔细观察出了自己的特征，也说得非常好，接下来，我们来欣赏几幅作品）（3）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）1、（课件出示四种不同的表情，学生观看。）2、（课件出示凡.高的照片及自画像，学生观看）师：这是十九世纪荷兰画家凡.高的照片，他是世界上有名的艺术大师，这是他的自画像，由于他...
