创设情景明确目标仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？观察创设情景明确目标仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？观察13了解平移的特征和性质；会画出经过平移后的图形。学习目标2能够识别图形的平移；合作探究达成目标探究点一：平移的定义仔细阅读课本第28—29页，归纳平移的定义：定义:一个图形沿着＿＿＿＿移动＿＿＿＿距离,图形的这种＿＿,叫做＿＿＿＿。议一议:⑴在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动50cm，其他部位会向什么方向移动？移动了多少距离呢？⑵通过以上的观察，你认为我们应从哪几个方面来说明平移？（平移的方向；移动的距离）某一直线一定的移动平移合作探究达成目标探究点二：平移的性质想一想如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？合作探究达成目标作品它们的形状、大小完全相等。做一做在所画出的相邻两个雪人中，找出三组对应点，连结这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？合作探究达成目标它们平行且相等发现AA’BB’CC’∥∥，AA’=BB’=CC’AA’BB’C’c合作探究达成目标注意图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。合作探究达成目标归纳１、把一个图形整体沿着某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。２、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。探究点二：平移的性质经过平移，△ABC的顶点A移到了点D（如图所示），试画出平移后的三角形。ABCDFE步骤：１、定方向定距离：连接AD；２、利用平移的性质找到B、C的对应点E、F３、分别连接DE、DF、EF。例题合作探究达成目标探究点三：平移的应用总结梳理内化目标1.请你从定义和性质两方面谈谈你对平移的认识？2.请举例说明平移图形的画法。上交作业：教科书习题5.4第3，4，6题;课后作业课后作业达标检测反思目标1、欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？（1）（2）（3）（4）（5）（6）答：（2）（4）（6）是平移，其它不是。达标检测反思目标2、平移改变的是图形的（）A位置B大小C形状D位置、大小和形状3、经过平移，对应点所连的线段（）A平行B相等C平行且相等D既不平行,又不相等AC达标检测反思目标4、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面说法正确的是）A不同的点移动的距离不同B既可能相同也可能不同C不同的点移动的距离相同D无法确定5、将面积为30cm2的直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP的面积是_____cm2.C30达标检测反思目标6、把鱼往左平移8格。
