《月球之谜》教学设计VIP专享VIP免费

月球之谜教学目的：知识与技能：1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、积累一些与月亮有关的诗句。过程与方法：理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。情感态度价值观：培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教学过程：第一课时一、情境引入：（CAI出示图片）师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？（学生发言）CAI出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？（学生朗读CAI出示的这句话。）师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）二、CAI出示自读要求。师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）1．划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。2．就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己的猜想。（老师相机发表，学生填写表格）我最感兴趣的谜我的猜想三、组内交流：师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。四、全班交流：师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）A、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？[指生答]（CAI相机点击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）B、师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）五、合作学习、探究问题：师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来！大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧！（学生们纷纷自由活动）我们感兴趣的月球之谜：我们对月球之谜的猜想：师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，（CAI出示“月球奥秘发布会”）愿意参加吗？（愿意）那可要通过严格的选拔哦！对自己有信心吗？（有）那我们马上进入第一关！A、第一关：请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜；（指生读）B、第二关：请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想；C、第三关：听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？（学生各抒己见）师：同学们已通过了层层选拔，恭喜大家，欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会，高兴吗？（高兴）第二课时一、指名朗读课文。1、读读写写，并发现生字的记忆方法夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估计年龄二、创设情境，感悟月亮的文化内涵。1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上...