《记承天寺夜游》教学实录执教：余映潮整理：2011学科教学（语文）专业硕士：贾敬敏师：好，同学们，上课吧。（学生小小骚动）必须征得你们同意啊？（生轻笑）好，上课！值日生：起立!（全班学生）老师好！师：同学们好。请坐！（生坐下）师：今天学习的课文是《记承天寺夜游》（“夜”字重读）。我们来看关于作家的背景资料。【出示多媒体1，内容：助读资料苏轼（1037——1101），北宋著名文学家，书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。】师：好，读一下。“苏轼”，读起来!（生齐读，用时20秒。此时时间标记在02：12）师：大家看“东坡居士”，我们现在听起来是个很雅的号，实际上是作者在最艰苦的时候，在流放期间，在被贬官期间，在黄冈种田的时候，那个地方叫“东坡”，就给自己取了这个号——东坡居士。好，他为什么被贬谪呢？好，读一下。【出示多媒体2，内容：助读资料元丰二年(1079)年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。】师：“元丰二年”读起！（生齐读，用时10秒。）师：“乌台诗案”是一个冤案，就是说东坡的诗里面有反朝廷的那种意思在里面，于是贬官，贬到偏远的黄州，现在的黄冈。这一则资料就很有意思：【出示多媒体3，内容：助读资料（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。（林语堂《苏东坡传》第16章）师：“在黄州”，读！（生齐读，用时20秒，此时时间标记在03：40）师：“因羡生妒”，嫉妒人家，然后陷害人家，（）的一面。（指多媒体）谁评价的呢？大学者林语堂《苏东坡传》里这样评价的。那么我们今天学的《记承天寺夜游》、在高中学的《赤壁怀古》和《赤壁赋》，在中学里边学三篇。看看现代的学者评价：【出示多媒体4，内容：助读资料有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品——宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭赏雪》。（梁衡《秋月冬雪两轴画》1984年第二期《青年文摘》】师：“有一种画轴”读！（生齐读，用时20秒，读完时时间标记在04：45）师：这两篇短文，被现代的学者评价为“精致的、淡雅高洁的、像画轴一样的精品，那么这两个精品（下划线是强调），咱们在第八册都要学到。在学术界，人们都说《记承天寺夜游》是神品，评价很高。（有同学问“为什么？”）师：有同学问“为什么？”，问得好。为什么呢？你自己来解决。咱们这节课学完了，“为什么”就解决了。看任务：【出示多媒体5，内容：教学创意有味地朗读有味地分析有味地欣赏】师：三个任务——有味地朗读，有味地分析，有味地欣赏。关键词是哪一个？生：有味地。师：很好啊，你们抓住关键了。因为它反复，所以它给我们强调。好我们来朗读。刚才我听了一下大家朗读资料的那种语速稍微快了一点，读《记承天寺夜游》这篇文章，我们就不能快。先读一下我听听，“记承天寺夜游”读！（生齐读，到月色入户处被老师打断）师：好的，我听到了，看我的要求：【出示多媒体6，内容：有味地朗读读出一点文言的味道读出一点宁静的氛围读出一点夜游的兴致读出一点复杂的情愫】师：读出一点文言的味道，我们刚才一点文言的味道都没有。好了，起个头，你们读。“元丰六年”，读！（生齐读，用时30秒，读完时时间标记在07：50）师：好，再提出一种批评，我们刚才朗读的就像在赶路，人家是在散步啊！好，三个地方你们把它读清楚，读得音节长一点，第一个地方，“念~~无与为乐者”（语速放缓），你看我就不是读“念无与为乐者”（语速稍快）的，“念~~无与为乐者”（语速放缓），记住了，一个地方，第二个地方——“盖~~竹柏影也”（语速放缓），“盖”，原来是。一点感慨，一点惊讶，“盖~~竹柏影也”（语速放缓）。第三个地方“但~~少闲人如我两人者耳”（语速放缓）。再试，“元丰六年”，读！（1分，25秒）（生齐读，用时35秒，读完时时间标记在09：25）师：大有进步！继续，“读出一点宁静的氛围”，我与张怀民，相与步...
