1、导入：在五彩斑斓的大千世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天我们一起到泰国去旅游，领略一番异域风情。2、播泰国风光，简介泰国：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情增添了许多神秘的气息。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：与象共舞）3、看题质疑：看到这个题目，同学们有什么疑问？（学生质疑）看到这个小小的符号﹡，表示这是一篇略读课文。回忆一下，平时你们是怎样学习略读课文的呢？（略读课文就是以学生学习为主，老师只是在旁引导帮助。在学习略读课文的时候，我们都能够在课文前面找到略读提示，这个略读提示就能够帮助我们自主地去学习课文。）二、初读课文，整体感知1、快速地默读这个提示，想想，咱们要围绕着哪两个问题来学习这篇课文？（学生默读，概括）PPT出示：2、谁来说说，读了课文，你感受到人与大象的关系怎么样的？（请2-3位学生交流感受：亲密、没有距离、和谐、和睦……均可）三、与象共舞，体会和谐1、是啊，好多同学都体会到了这些，你们真会读书。孩子们，这篇文章中，最让人印象深刻的莫过于人与象共舞了。瞧，课文中有这么几个词语（PPT出示）2、读一读这几个词语，你发现了什么？3、读着这几个词语，你感觉到了什么？4、是啊！大象舞得多么快乐、多么陶醉啊！不仅大象翩翩起舞，陶醉其中，周围的人们也舞得那样地开怀、享受。咱们来看看人和大象舞蹈时的场面吧？（PPT出示句子）5、生读句子，说感受。自由地读一读这两个句子，说说你感受到了什么？【师适当评价：是啊，笨重的大象跳起舞来像个苗条少女，舞姿是这样的优雅！带着这样的感觉读一读这两个句子！(生读句子)大象已经完全沉醉在音乐声中了！你感觉到了大象的开心、快乐时吗？看来你和大象的心都连在一起，（指名）读出你舞蹈时候的开心、快乐吧！（生读）你就是那个快乐的游客，看着大象舞蹈，你也想和它一起翩翩起舞了是吗？你也来读一读吧，读出你的陶醉）6、是的，人和象一起舞得是那么开心，那么陶醉，那一刻，我们感受到了人和大象的关系是多么的——（引导说出：和谐、和睦、亲密……）7、是的，我们感受到了人象之间的快乐、他们是那么地亲密、那么地和谐！四、自主学习，深入体会和谐1、人与象共舞，我们感受到了他们的快乐。其实，人和动物之间的那份亲密、那份和谐才是最最吸引我们的地方。同学们，课文中还有很多地方能让我们感受到这份亲密与和谐。下面，让我们分小组自主地去学习余下的课文。先来看看老师给你们的提示吧！（PPT出示提示）2、来，捧起书本，拿起笔，开始行动吧！（生小组交流，师巡视）3、小组交流，体会和谐好多小组都已经交流好了。来，现在该我们全班一起来交流了。谁想第一个来说？（学生想说哪方面就说哪方面）
