第七课品味生活VIP免费

第七课品味生活一、教学目标：1、知识目标：了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系；让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。2、能力目标：培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力；培养学生的主动参与、探究、合作的能力；尝试从不同角度，结合身边所见所闻，进一步培养学生的综合分析和是非判断能力，用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。3、情感、态度、价值观目标：体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观；情感、态度、价值观目标：从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。二、教学重难点：1、重点：正确认识兴趣及情趣；区分雅与俗不同的情趣。2、难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活；培养区分不同情趣的能力三、教学方法：启发式教学法：通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学目标，并于层层深入中贯彻新课标的新理念。四、教学过程：1、导入新课：同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲《高山流水》，希望大家用心去感受。（展示自然风光。）从刚才的音乐与画面中你能感受到什么？（进入“你说我说大家说”：学生讨论。）引出――自然界处处有情趣。2、新课教学：问：大家平时都有那些兴趣于爱好？（进入“七嘴八舌话兴趣”：学生讨论。）从刚才的发言中，发现大家的兴趣非常广泛。但是也有同学为兴趣烦恼。读一位初一学生的来信：为如何处理学习于兴趣的关系而烦恼。妈妈为了他的学习，限制了他的所有兴趣爱好。他不快乐，对学习也失去了兴趣。讨论：这位同学的烦恼源自何处？你怎么看待他妈妈观点？你又怎样理解学习于其他兴趣的关系？（进入“畅所欲言，出谋划策”：鼓励学生发表不同的观点。）我们要培养学习的兴趣，也要培养其他的各种各样兴趣。多彩多姿的兴趣构成了多彩多姿的生活。而且不同兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。会产生怎样的影响？请大家结合自己的实际谈谈。老师当记者，采访几位同学。（入“记者在行动”环节：老师边采访边总结概况出兴趣对生活的影响。）当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们会有怎样的情感体验？让我们走出学校，看看生活中不同的人有那些情趣。（进入“生活情趣大搜索”：结合课文内容。在学生讨论交流中，老师进行适当引导。）3、课小结：生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、体味，都有情趣存在。4、出示有关情趣的图片与文字材料。问：这些材料反映了什么？（学生自由讨论、发言。）教师总结：由此可见，情趣是多种多样的，但也有高雅与庸俗之分，我们应该提倡健康、向上、文明、科学的情操。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。指导学生学习课文材料，问：1）、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？2）、两种不同的生活情趣观，对她们个人生活会有什么不同的影响？（学生自由讨论、发言。）教师总结：与生活情趣高雅相反，生活情趣底级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害身心健康。调查报告：出示有关青少年上网的调查报告材料。问：这一材料说明了什么？针对不少学生双休日整日上网打游戏这种情况，谈谈你的想法。（学生自由讨论、发言）教师总结：庸俗的生活情趣，损害人的身心健康；使人眼界狭隘，丧失了远大志向；使人道德水平低下。问：你的兴趣爱好有那些？你的课余时间是怎样度过的？（学生发言，教师评价）你的好朋友有那些？他们有哪些兴趣爱好？这对你们的生活产生了什么影响？（活动：找一找生活中具有相同情趣爱好的同学）6、追寻高雅生活陶冶高雅生活情趣的条件——乐观幽默的生活态度陶冶高雅生活情趣的起点——培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心陶冶...