第四单元自然.科技主题四小手上的学问教学目标知识与技能：引导学生通过游戏发现身边和生活中蕴含的知识。过程与方法：学会建立自己的指纹档案。情感态度与价值观：激发学生的兴趣，培养动手能力。学会利用指纹，经过加工、组合，拼摆成有趣的图形，激发学生的创造力。教学重点：帮助学生制定简单的活动计划，组建研究团队。教学难点：查找资料并如何进行筛选整理所需资料。教学过程一、导入同学们，我们在电视上或电影上经常会看到警察在犯罪现场破案的场景，那么警察是光着手翻看东西采集证据的吗？（不是，戴手套）警察为什么戴上手套，在提取证物时都小心翼翼用塑料袋装起来，还不许别人触摸？（师现场用手粘粉笔灰在黑板上印手印）犯罪现场有嫌疑人的指纹，戴手套可保护好现场指纹，不被破坏。（出示指纹图片）看图片，像什么？一圈一圈的像什么？本节课大家一起来研究指尖上的迷宫——指纹板书：指尖上的迷宫——指纹二、获取指纹这么清晰的指纹是怎么获取的呢？让我们跟这首儿歌学一学。《指纹歌》手指轻轻蘸印泥，指肚平放纸面上，用点力气印一印，指纹清晰在纸上，印完指纹要牢记，擦净手指不能忘！跟老师一边读儿歌，一边模仿印指纹的动作。大家把书翻到第27页，按照儿歌方法，大家一起来采集右手大拇指的指纹，看谁印得最清晰。（课件出示指纹歌）看同学们都印完了，老师找代表来展示一下学生演示：师：清楚为什么？不清楚为什么？手指轻轻蘸印泥，不要蘸太多，蘸完看一看，整个指肚第一节以上都要蘸满，指肚平放纸面上这样留的指纹才完整，用点力气印一印，不要重复印，会模糊，印完以后，擦净手指，保持卫生。师提问：看一看，我们的指纹一样吗？生：不一样没有两个人的指纹是一样的。有的指纹像这样，有的像这样，还有的像这样。科学家们把全世界的指纹按纹路不同分为三类：中心由一圈一圈的螺旋线或同心圆构成称为斗型纹，中心像一端开口的簸箕，像流水一样流向一边的叫箕型纹，像拉开的弓一样的称为弓形纹，全世界弓形纹是最少的，只有5%的人是弓形纹。看一看你的右手大拇指是那种类型？三、建立指纹档案师：我们每个人出生时就有了自己的身份证号码，同时医院也会采集我们的指纹，在公安局有我们每个人的指纹档案，用同样的方法为自己建立一份指纹档案吧！第28页，仔细阅读档案卡，分清左右手，看清每个手指的位置，依次获取每个手指的指纹。印完十个手指指纹，数一数，你有几个斗形纹，几个箕形纹，几个弓形纹？并写在档案表格下面。开始，看哪组活动有序，最快！展示一名同学，清楚明了。看一看自己的十指指纹一样吗？（不一样）师总结：我们每一个人的指纹都不一样，而一个人的指纹一辈子只会变大变粗，纹路保持不变。希望我们的指纹一辈子不被公安局调取，为什么？永远不要犯法，从小要做一名遵纪守法的好公民。能做到吗？四、拓展指纹除了可以做为证据帮助公安局破案，还有很多应用。比如指纹画，是利用手指纹路进行作画的。（手指演示）老师演示小鸡或小猪的画法，请同学们在第29页表格，画出一幅自己喜欢的指纹画。生活中指纹的其他应用播放幻灯片。五、总结与评价今天你对自己的表现满意吗？你有哪些收获？请给自己和同组的小伙伴们评价一下吧！
