认识图形（一）认识图形（一）一、依据情境，导入新课一、依据情境，导入新课交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!课前检查预习课前检查预习上课前请同桌互查预习本，完成的加上课前请同桌互查预习本，完成的加11分。分。请小组长检查本组成员的预习完成情况。请小组长检查本组成员的预习完成情况。请大家把预习本轻轻的放到抽屉里。请大家把预习本轻轻的放到抽屉里。请没有完成的小组汇报完成预习情况。请没有完成的小组汇报完成预习情况。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点问题：你能把它们分类整理好吗?（一）仔细观察，分一分（二）结合实际，找一找交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点（三）动手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比和，说说它们有什么不同。4.摸一摸和，你发现了什么？二、操作学习，感知特点二、操作学习，感知特点三、巩固练习，强化特点三、巩固练习，强化特点（一）连一连（二）数一数4124三、巩固练习，强化特点三、巩固练习，强化特点圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（三）猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。三、巩固练习，强化特点三、巩固练习，强化特点通过刚才的学习，相信同学们都已经学到了许多有关减号和减法算式，能正确书写减法算式，下面同桌交换批改预习本，全对的加1分。请订正预习本，订正好的同学当小老师，看着同桌订正，不会的教教他。两人都订正好的读一读，也可以互问互答。五、依据所学，批改预习五、依据所学，批改预习六、全课总结，情知共融六、全课总结，情知共融通过这节课的学习，你有什么收获？夸一夸，你要向谁学习，为什么？四、拓展提升四、拓展提升找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
