第5课秋天的怀念同步测试题1．请给下面加点的字注音。侍弄()诀别()瘫痪()憔悴()捶打()整宿()悄悄()絮絮叨叨()()2．下列词语书写有误的一项是()A．央求安抚仿膳焦躁不安B．豌豆瘫痪烂蔓暴怒无常C．泼洒沉寂淡雅絮絮叨叨D．捶打憔悴诀别翻来覆去3．下列加点成语使用不正确的一项是()A．春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨地说着话。B．就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。C．李白泼泼洒洒三百句，写尽了汉唐盛世的风流。D．李明在课堂上翻来覆去、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。4．下列选项中标点符号使用无误的一项是()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5．下面句子没有语病的一项是()A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是________________，那是______________。(一)阅读《秋天的怀念》一文，回答下面的问题。8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？9．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：10．文中有几处插叙的内容，请找出一处并写下来，然后说说它在文中的具体作用。11．将“她憔悴的脸上现出央求的神色”这一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？12．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
