油田第二小学三思说课稿《形体的切挖》说课稿尊敬的评委老师，大家好：今天，我说课的内容是山东教育出版社五年制小学美术五年级上册，第11课《形体的切挖》，属于造型表现内容。本节课具有典型的美术学科特色，是小学美术对中学美术专业知识的一个铺垫，同时也是儿童美术向立体美术的一个重要转折点。因此，本节课在美术学科教学中具有不可忽视的作用。一、说学什么。（一）、学习目标根据本节课的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构及心理特征，我拟定了以下学习目标：1、学会在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、根据草图能切挖出有创意的作品。（二）、教学重难点依据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下重点和难点。1、学习重点：能在形体上切挖出有创意的作品。2、学习难点：能否合理的利用形体的外形，切挖出创意作品。二、说怎么学（一）、教法学法我们都知道美术是一门学习美术专业知识和培养学生审美能力的学科。因此，在美术教学过程中，不但要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在学生为主体，教师为主导的背景下，展现学生获取专业知识、欣赏美、创造美的劳动过程。考虑到五年级学生的现状我主要采用活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中学习与体验，产生饯行的愿望。在学习中让学生真正做为学习的主人。本节课的主要教学方法有：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、分组讨论法：针对问题，组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。（二）怎么学的设计1油田第二小学三思说课稿在本节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动与交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课（3—4分钟）。回顾学过的几何形体，让学生知道什么是形体，紧接着欣赏课本中范画，明白我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形切挖而来的。（利用已有的生活经验，为本节课的讲授做好教学的铺垫。）出示课题—《形体的切挖》2、讲授新课（11—12分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点。根据教材的特点、学生的实际、教师的特长，我选择示范教学手法。第一步：首先让学生在此欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。（草图以以凯旋门为例）教师示范草图的画法。（草图的画法，加深学生对形体的理解，简单明了）第二步：小组讨论凯旋门的制作手法，并小结制作方法，教师根据讨论的结果示范切挖成凯旋门。步骤的总结：1、依据草图把泥摔打成长方体；2、在长方体上切挖出拱形门。3、在凯旋门上细致雕刻。（讨论学习，让学生做学习的主体，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。）第三步：学生讨论利用形体还可以制作哪些作品。（讨论学习，集思广益，容易有好的构思）第四步：快速欣赏几幅可以切挖制作的作品，开拓学生视野，激发学生想像。3、学生作业(20分钟)利用对形体的切挖，制作一件艺术作品。时间为20分钟。2油田第二小学三思说课稿学生作业，教师指导，并提醒学生注意安全及教师卫生。（学生作业是对教师授课的检验，也是教学的巩固.）三、说学得怎么样讲评展示（5分钟）学生展示作品，并讲解创作构思和制作手法。先自评，后它评。教师总结本节课的纪律、学习效果等。(本环节的设计，是学生学习成果的展示，也是检验学的怎么样的展示。是教师学生的双重展示)四、结束各位领导、老师们，本节课是根据新课程标准设计而成的，符合学生的心理特征和认知规律，在授课过程中处处注意开拓学生视野，引发学生兴趣，使学生成为学习的主体，在积极、愉快的课堂氛围中提高认识水平，并最终达到预期的学习效果。说课教师：张晓花3
