小数点移动引起小数大小的变化教学设计VIP免费

《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计一、学前准备1．比较下面各组数中两个数的大小0.84和0.8402.54和25.4引导学生说出：第一组根据小数的性质判断小数的大小没有变化，第二组两个小数数字虽然相同，但小数点的位置有了变化，小数的大小也有了变化。把下列商品填入适当的单位名称，再用元、角、分表示出来一块橡皮1.50（）=（）元（）角（）分铅笔盒5.32（）=（）元（）角（）分学生尺1.86（）=（）元（）角（）分计算器25.73（）=（）元（）角（）分二、探究新知：导入新课：马小虎的妈妈开了一家学习用品商店，买各种学习用品。小马虎平时就做事不认真，所以在开店时也是马马虎虎，大家都叫他小马虎。小马虎有时还自告奋勇给妈妈帮忙，帮妈妈写价目表。由于平时就马马虎虎所以经常把标签写错，不是把小数点向左写一位就是向右写一位。在文具店刚开张的时候去的人不少就是没人买东西，这是他写在标签上的一些商品的价目，请你给他找一找没人买东西的原因：（出示课件）橡皮15.0元铅笔盒53.2元学生尺18.6元计算器257.3元小组合作找出没人在这里买东西的原因小组汇报错在那里请同学帮助小马虎改正确。小数点向哪一边移动了？这个数是扩大还是缩小了？扩大了多少倍？小组讨论：如果小数点向右移动一位，这个数扩大10倍。那么小数点向右移动两位、三位、四位这个数扩大多少倍？（以1.000为例）如果有困难教师引导：小数点向右移动一位，原来的数扩大10倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍……反馈：下面的数同0.372比较，各扩大了多少倍？3.7237237.2教师：同学在学习和生活中不要像小马虎那样把小数点写错。小马虎这次吸取了教训，不再因为把小数点的位置向右移动而把原数扩大了他把商品的标签又重新写上了价目：（出示课件）橡皮0.150元铅笔盒0.532元学生尺0.186元计算器2.573元新的价格标签公布后小马虎的文具店那个叫火，不一会小马虎所写的文具就买完了，妈妈看买的这么快，就看了看他写的价目表差点儿给肺气炸了。这是怎么回事？请你帮他找出原因。小组讨论：帮助小马虎找出赔钱的原因小组派代表发言：这一次他把小数点向左移动了一位。激趣：小数点向左移动一位文具店的买卖怎么就火了呢？你发现了什么？生答：小数点向左移动一位，原数就缩小10倍，文具便宜了当然大家才争相购买。教师提问：你能不能帮他改正价目表呢？学生改正确小组讨论：如果小数点向左移动一位，原数就缩小10倍。那么小数点向左移动两位、三位、四位原数缩小多少倍呢？（以1000为例）小组汇报：小数点向左移动一位，原来的数缩小10倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍；小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍；……反馈：下面的数，同506比较，各缩小多少倍？5.060.50650.60.0506三、课堂小结：让学生总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。