《精彩极了和糟糕透了》教学课件[]VIP免费

19“精彩极了”和“糟糕透了”顺德区乐从镇东平小学骆亚军小学语文五年级上册“精彩极了”“糟糕透了”?活动一：依次写出括号中应该填的字，填完后，小组内两两互检：巴巴dí()dí()在七八岁的时候写了平生的第一首诗，对在七八岁的时候写了平生的第一首诗，对这首诗，爸爸和妈妈的意见出现了严重的分这首诗，爸爸和妈妈的意见出现了严重的分qí()qí()。。妈妈看了说，真是“精彩极了”妈妈看了说，真是“精彩极了”;;于是他把这首诗认真于是他把这首诗认真地地téng()téng()在纸上，交给爸爸看，爸爸认真地看了这在纸上，交给爸爸看，爸爸认真地看了这首诗后，首诗后，zhòu()zhòu()着眉头说：“我看这首诗糟糕透着眉头说：“我看这首诗糟糕透了。”巴迪通过这件事，学会了了。”巴迪通过这件事，学会了jǐn()jǐn()慎地对待别人慎地对待别人的批评和表扬，再加上不断地努力写作，在长大后出的批评和表扬，再加上不断地努力写作，在长大后出bǎbǎn()n()了许多了许多piān()piān()小说，还有戏剧和电影剧本，成小说，还有戏剧和电影剧本，成了著名的作家。了著名的作家。活动二：11、个人默读课文、个人默读课文1——151——15段，思考“爸爸和妈妈谁段，思考“爸爸和妈妈谁的意见更客观？谁的做法在当时更合适？”，并找出的意见更客观？谁的做法在当时更合适？”，并找出相关词句来佐证。相关词句来佐证。22、小组讨论交流：面对巴迪写的第一首诗，爸爸妈、小组讨论交流：面对巴迪写的第一首诗，爸爸妈妈的做法谁的合适，谁的客观？妈的做法谁的合适，谁的客观？33、小组内分工安排汇报。、小组内分工安排汇报。汇报时，先分角色读文章对话，注意读好对话提汇报时，先分角色读文章对话，注意读好对话提示语，再现巴迪写第一首诗时情景，再说说对爸爸妈示语，再现巴迪写第一首诗时情景，再说说对爸爸妈妈做法的认识。妈做法的认识。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既又，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。腼腆得意扬扬七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的（跑）（走）房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还（躺）在为那首诗争吵着。活动三：11、个人自读课文结尾、个人自读课文结尾16-1716-17段，先圈出文中两种评段，先圈出文中两种评价作用的关键词，再说一说两种意见分别有什么作用，价作用的关键词，再说一说两种意见分别有什么作用，巴迪的成长能否只需要一种？巴迪的成长能否只需要一种？22、个人再读“预习单”原文结尾，比较课文与原文、个人再读“预习单”原文结尾，比较课文与原文的结尾，说说哪一个更好，并说清理由。的结尾，说说哪一个更好，并说清理由。33、小组归纳出巴迪父母不同评价产生作用，并讨论、小组归纳出巴迪父母不同评价产生作用，并讨论两种结尾谁更好一点。两种结尾谁更好一点。44、小组汇报。、小组汇报。分工汇报两种结尾谁更好一点，注意与其他小组交分工汇报两种结尾谁更好一点，注意与其他小组交流。流。原文结尾：岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数“歌颂”和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和“歌颂”和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“精彩极了”的母亲，又有爱说“糟糕透了”的父亲！是他们教“精彩极了”的母亲，又有爱说“糟糕透了”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些...